<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=159731"><dc:title>Otrokovo spoznavanje drugačnosti s slikanico</dc:title><dc:creator>Stražišar,	Urša	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Skubic,	Darija	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>Predšolska vzgoja</dc:subject><dc:subject>Biblioterapija</dc:subject><dc:subject>drugačnost</dc:subject><dc:subject>otroška književnost</dc:subject><dc:subject>predšolski otrok</dc:subject><dc:subject>slikanica</dc:subject><dc:description>Slikanice so pomemben medij, s katerim se otrok sreča že v predšolskem obdobju. Že v prvih mesecih življenja začnejo spodbujati njegovo domišljijo, ki je osnovni element, s katerim otrok razvija razum. Slikanice mu pomagajo razumeti občutke, saj liki sočustvujejo z njim in ga razumejo. Pri vsem tem je otroku veliko lažje, zato se radi zatečejo med knjige, ki jih popeljejo v njihov svet. S knjigami se srečujejo tudi v procesu biblioterapije, ki ima veliko pozitivnih učinkov, kot sta spodbujanje sočutja in razvoja. Z razvijanjem sočutja in razvoja pa spoznavamo tudi druge pojme, kot sta drugačnost, raznolikost, ki ju lahko povežemo z nesprejemanjem in zavračanjem. S slikanicami in biblioterapijo otrokom omogočamo, da spoznavajo drugačnosti, rešujejo stiske in poskrbijo za vključenost drugačnih. Tako lahko z vzgojitelji in odraslimi že zelo zgodaj poskrbimo, da otroku predstavimo raznoliko literaturo, o njej kritično razpravljamo in ga vodimo, da se razvije v empatično in razumno odraslo osebo. 
V svojem diplomskem delu želim vzgojiteljem predstaviti izbiro pravljic, s katerimi bodo otrokom predstavili drugačnost. Ob pravljicah bodo otroci razvijali sočutje in razumevanje drugačnih. 
Z domačo in s tujo strokovno literaturo sem v teoretičnem delu predstavila, kaj je slikanica, kako je ta umeščena v Kurikulum za vrtce, katere vrste slikanic poznamo in kaj je problemska slikanica. Poleg tega sem raziskovala, kako je opredeljena drugačnost, kaj je biblioterapija, kakšni so njeni cilji, prednosti in ovire. Predstavila sem tudi vrste biblioterapije, sam proces in vplive na delo z otroki. V empiričnem delu sem predstavila slikanice in izdelala seznam literature z različnimi temami, s katerimi se otroci srečajo že v zgodnjem otroštvu. S tem seznamom bodo lahko vzgojitelji otrokom predstavili pojme, npr. drugačnost.</dc:description><dc:publisher>U. Stražišar</dc:publisher><dc:date>2024</dc:date><dc:date>2024-07-20 08:30:21</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>159731</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
