Primerjava vloge vzgojitelja pri spodbujanju samostojnosti predšolskih otrok v Sloveniji in na FinskemBreznik, Patricija (Avtor) Berčnik, Sanja (Mentor) Predšolska vzgojaVzgojitelji predšolskih otrokAvtonomijaslovenski predšolski sistemfinski predšolski sistemsamostojnostdnevna rutinavloga vzgojitelja.V diplomskem delu obravnavam primerjavo vloge vzgojitelja pri spodbujanju samostojnosti v Sloveniji in na Finskem. Najprej je v teoretičnem delu predstavljen sistem in cilji predšolske vzgoje v Sloveniji in na Finskem, sledi poglavje o dnevni rutini v vrtcu ter otrokovi samostojnosti. V empiričnem delu sem predstavila rezultate raziskave, ki sem jih pridobila prek osmih izvedenih intervjujev z vzgojiteljicami iz Slovenije in Finske. Intervjuje sem opravljala v vrtcih, kjer sem tudi sama opravljala praktično usposabljanje ter študentsko delo. Zanimalo me je, kateri uradni dokument uporabljajo za načrtovanje predšolske vzgoje, kakšna je vloga vzgojiteljice v posameznem vrtcu in kako otroke spodbujajo k samostojnosti, kako jih motivirajo in kako poteka dnevna rutina. S pridobljenimi odgovori sem podrobneje primerjala delo in življenje v vrtcih in ju predstavila v tabelah. Ugotovila sem, da vrtca za načrtovanje predšolske vzgoje uporabljata različna dokumenta, vendar služita kot osnova v posamezni državi. Vzgojiteljice pri spodbujanju samostojnosti uporabljajo zelo različne tehnike in načine motivacije, ki pa so bolj odvisni od posamezne vzgojiteljice in zgradbe skupine kot od države, v kateri se vrtec nahaja. Veliko podobnosti opazim pri odgovorih vzgojiteljic, ki delajo v prvem starostnem obdobju in med tistimi, ki delajo v drugem starostnem obdobju, saj so razlike v starosti in zmožnosti otrok bistvene pri stopnji prilagoditve. Največ razlik se je pokazalo pri poteku dnevne rutine in preživljanju časa na prostem.P. Breznik20242024-07-04 08:30:33Diplomsko delo/naloga159249slSlovenija; Finska;