Moški v feminiziranem poklicu učiteljiceMarušič, Mojca (Avtor) Tašner, Veronika (Mentor) StereotipiSpolne vloge v delovnem okoljuUčiteljiSpolni stereotipi in predsodkihorizontalna in vertikalna segregacijafeminiziran poklicpoklic učiteljaV magistrskem delu bom izpostavila aktualno tematiko službenih razlik zaradi spola in feminiziranih poklicev. V sodobni družbi so v poklicni sferi še vedno prisotni stereotipi. Čeprav se družba spreminja, je izvor predsodkov in način, kako se ohranjajo skozi čas, zanimiv. Ženske še vedno zasedajo nižje stopničke na trgu dela in doživljajo poklicno oziroma zaposlitveno segregacijo po spolu. Moški pa jih navadno elegantno prehitevajo in se povzpenjajo do najvišjih mest. Družba še vedno ostro razlikuje med feminiziranimi in maskuliniziranimi poklici. Eden najbolj feminiziranih poklicev je dandanes prav gotovo poklic učiteljice. Delež moških učiteljev je na osnovnih šolah zelo nizek. Statistični podatki kažejo, da je poklic učiteljice oziroma učitelja pretežno ženski in zaseda eno najvišjih mest med tradicionalno feminiziranimi poklici. Prav tako je mogoče opaziti zelo majhen delež vpisanih študentov moškega spola že na univerzitetnih programih kot so Razredni pouk in Poučevanje na razredni stopnji. Poglobila sem se torej v prestop moških v tradicionalno ženske poklice s poudarkom na poklicu učitelja. Opredelila sem poklic učitelja in učiteljice nekoč ter to primerjala z njihovo vlogo danes. Nekoč so namreč učitelji bili le moški, saj ženske sploh niso smele vstopiti v šolo in zato niti učiti. Le moški so bili tisti, ki so veljali za izobražene, modre in intelektualne osebe, ki naj bi bile edine sposobne predati znanje učencem. Res zanimiv je torej preobrat povsem moškega šolskega kadra v mešani kader oziroma pretežno ženski. Raziskala sem, katere so lastnosti dobrega učitelja in kateri so vzroki, da se moški učitelji odločijo za ta poklic. Primerjala sem pogovore, mnenja in razmišljanja moških učiteljev, ki poučujejo na osnovnih šolah v Sloveniji in učiteljev, ki poučujejo na slovenskih osnovnih šolah v Italiji (Gorica in Trst). Z empiričnim delom sem tako dobila boljši vpogled v doživljanje službenih poti s strani moških učiteljev.M. Marušič20242024-06-23 08:30:31Magistrsko delo/naloga158961sl