Socialnopedagoško delo v osnovni šoli z otroki z izkušnjo nasilja v družiniJeraj, Lara (Avtor) Rapuš-Pavel, Jana (Mentor) Amon Podobnikar, Nina (Komentor) Socialna pedagogikaSocialno delo z otrokiusmerjenost v življenjski svetosnovna šolaotrok z izkušnjo nasilja v družinicelostni pristopDelo se ukvarja z raziskovanjem socialnopedagoškega dela v osnovni šoli pri delu z otroki z izkušnjo nasilja v družini. V magistrski nalogi se usmerim predvsem v prepoznavanje značilnosti dela socialnih pedagogov do izbrane skupine otrok. Ker šola velja za pomembno okolje v otrokovem življenju, me zanima, kako socialni pedagogi v osnovni šoli gradijo razumevanje življenjskega položaja otrok z izkušnjo nasilja v družini in katere pristope pri tem uporabljajo. V delu izhajam iz različnih teoretičnih izhodišč, ki so mi v pomoč pri izvedbi celotne raziskave. Sprva opredelim šolo, kot pomemben življenjski prostor otrok, v katerega umestim vlogo socialne pedagogike. Nato sledi opis pojmov družina in nasilje v družini ter se usmerim v značilnosti otrok, žrtev nasilja. Na koncu pa opišem vlogo vzgojno-izobraževalnih institucij pri zaznavi nasilja nad otroki v družini in pri tem izpostavim delo socialnih pedagogov. V empiričnem delu sem raziskovala značilnosti socialnopedagoškega dela z otroki, ki so žrtve nasilja v svojih družinah. Zanimalo me je, s katerimi ovirami in izzivi se socialni pedagogi pri tovrstnem delu soočajo, kako vzpostavijo varen in zaupen odnos z otrokom ter kako gradijo celostno razumevanje življenjskega položaja otrok. Izvedla sem kvalitativno raziskavo, ki vključuje polstrukturirane intervjuje s šestimi socialnimi pedagoginjami, zaposlenimi v osnovni šoli, ki so se pri svojem delu že srečale s primeri otrok z izkušnjo nasilja v družini in imajo za seboj že nekaj izkušenj na tem področju dela. Rezultati kažejo, da socialni pedagogi pri delu z otroki z izkušnjo nasilja v družini upoštevajo priporočene smernice in ostale pravilnike za obravnavo nasilja v družini, a obenem pri svojem delovanju izkazujejo prožnost in celostni pogled na posamezne primere. Pri svojem delu se soočajo z ovirami v sebi (stres, strah, pomisleki, občutki nemoči..) in ovirami v šoli (čustvena prizadetost staršev, nesodelovanje in zanikanje staršev, omejene možnosti delovanja..). Hkrati pa si pri delu postavljajo številne izzive, npr. želja po večji kompetentnosti in senzibilnosti pri prepoznavanja nasilja v družini, skrb zase, delo na preventivi. Pomembno jim je, da imajo z otrokom vzpostavljen varen in zaupen odnos ter si prizadevajo vsakega otroka obravnavati individualno in celostno ter mu nuditi ustrezno podporo in pomoč. Rezultati dajejo prispevek k razvidnosti socialnopedagoškega dela z otroki, ki so žrtve nasilja v družini, k razumevanju specifičnih življenjskih položajev otrok in načrtovanju intervencij na tem področju.L. Jeraj20242024-06-23 08:30:21Magistrsko delo/naloga158960sl