Razvoj bralnih zmožnosti z bralno značkoJamnik, Tilka (Avtor) Perko, Manca (Avtor) pouk književnostiosnovne šolebranjebralne zmožnostimotivacijamotivatorji za branjedolgoročna motivacija za branjebralna značkabralni klubšolska knjižnicaliterarne študijeReferat predstavlja najpomembnejše ugotovitve iz triletne raziskave, ki je potekala v okviru Ciljnega raziskovalnega programa Konkurenčnost Slovenije 2001-2006. Zbrani podatki med mladimi bralci in mentorji bralne značke nudijo pregled o delovanju bralne značke na slovenskih osnovnih šolah in njeno prepletanje s poukom (slovenščine), z obšolskimi dejavnostmi in delovanjem (šolske) knjižnice. Potrdilo se je, da sta za učence v osnovni šoli najmočnejša motivatorja za branje pri bralni znački prost izbor knjig, torej knjig po njihovih željah in interesih, ter pogovor o prebranem z vrstniki (bralni klub). Uspešno jih motivirata tudi obisk ustvarjalca (mladinske) književnosti in pogovor v knjižni klepetalnici na internetu, motivacijska gradiva Bralne značke pa so lahko dober vir bralnih spodbud tako za bralca kot za mentorja. Pokazalo se je, da mentorji za uspešno delo potrebujejo boljše informiranje in dodatno izobraževanje. Med drugim je raziskava potrdila, da je pomembna dostopnost bralnih gradiv v šolski knjižnici in njeno sodelovanje s splošno knjižnico.20082024-03-19 11:37:21Neznano155080sl