Izobraževanje otrok na domu v času epidemije covida-19 v SlovenijiStrlič, Vesna (Avtor) Kos, Živa (Mentor) Ermenc, Klara S. (Mentor) Mažgon, Jasna (Komentor) izobraževanje otrok na domuepidemija covida-19otrokocentričnostvzporedne oblike izobraževanjaKot ena od oblik vzgoje in izobraževanja izobraževanje otrok na domu v slovenski šolski zakonodaji obstaja že od 90. let 20. stoletja, a so se kljub temu za izbiro oblike izobraževanja otrok na domu prvi starši odločili šele v šolskem letu 2004/2005. Od takrat dalje smo vsako naslednje šolsko leto lahko spremljali enakomerno rast števila učencev, ki se izobražujejo na domu, vse do prvega šolskega leta, ki je sledilo razglasitvi epidemije covida-19. V šolskem letu 2021/2022 je delež učencev, ki se na domu izobražujejo v Sloveniji, narastel na 0,83 % celotne osnovnošolske populacije, kar Slovenijo umešča nad evropsko povprečje. V času, ko je bilo zaradi soočanja z epidemijo covida-19 v Sloveniji institucionalno šolanje reorganizirano v obliko izobraževanja na daljavo, je bila izbira izobraževanja otrok na domu edina oblika izobraževanja, v kateri so se lahko starši otrok izognili soočanju z ukrepi, ki jih je na področje šolstva vpeljala medikalizacija vzgoje in izobraževanja. Z namenom razumevanja trenda izobraževanja otrok na domu v času epidemije covida-19 smo opravili raziskavo, v katero smo vključili dve skupini. Raziskovali smo motive, zaradi katerih so se starši v tem obdobju odločali za izbiro izobraževanja otrok na domu ter analizirali obliko vzporednega izobraževanja za otroke, ki se sočasno izobražujejo na domu in v učnih skupinah. Ugotovili smo, da je bolj kot nestrinjanje z ukrepi v času epidemije med starši izbira izobraževanja otrok na domu prevladala zaradi nestrinjanja s šolskim sistemom. Izsledki raziskave kažejo na to, da so se morebitne reakcijske odločitve staršev za izbiro izobraževanja otrok na domu v času epidemije covida-19, v toku le-tega preobrazile v bolj trajne izbire vzgoje in izobraževanja otrok. preobrazile v bolj trajne izbire vzgoje in izobraževanja otrok. Potrebe po nadaljnjem nudenju storitev vzporednega izobraževanja za otroke, ki se izobražujejo na domu, zaznavajo tudi ponudnice zasebnih izobraževalnih storitev, ki pri tem vidijo potencial za razvoj lastne dejavnosti. Predvsem pa motivi staršev ter izkušnje zasebnih ponudnic izobraževalnih storitev razkrivajo sodobne družbene težnje po individualizaciji izobraževanja po meri otroka.[V. Strlič]20242024-02-16 07:45:05Magistrsko delo/naloga154468sl