Na poti k afektivnemu učenju: implementacija čuječnosti v pouk španščine kot tujega jezikaDušak, Teja (Avtor) Šifrar Kalan, Marjana (Mentor) afektivna dimenzija v učnem procesušpanščina kot tuji jezikafektivne strategiječuječnostpredlog aktivnostiNamen magistrskega naloge je implementirati čuječnost v pouk španščine kot tujega jezika, da bi izboljšali čustveno blagostanje učencev in njihovo sposobnost koncentracije in pozornosti ter tako spodbudili učenje jezika. Poleg tega želimo približati čuječnost učiteljem tujih jezikov. S tem namenom, teoretični del najprej obravnava afektivno dimenzijo učenja, pri čemer se osredotoča na vpliv afektivnosti, zlasti čustvenega stanja učenca in pomena obvladovanja čustev s pomočjo afektivnih strategij. Drugo poglavje predstavi čuječnost, tretje pa njeno implementacijo na področje izobraževanja. Predstavijo se številne koristi čuječnosti na nivoju mentalnih in čustvenih procesov in tudi nekatere omejitve njene implementacije v razred. Empirični del temelji na kvalitativni raziskavi, ki je bila izvedena s pomočjo intervjujev z dvema slovenskima učiteljicama, ki že uporabljata čuječnost pri pouku tujega jezika, prva pri pouku španščine in druga pri pouku španščine in angleščine. V aplikativnem delu se na podlagi teoretičnih temeljev in ugotovitev pridobljenih v raziskavi, predlaga vrsta aktivnosti, ki temeljijo na čuječnosti in jih je mogoče vključiti v različne ure španščine kot tujega jezika.20232024-01-11 07:45:21Magistrsko delo/naloga153507sl