Popravljanje pisnih besedil učencev/dijakovRot Vrhovec, Alenka (Avtor) Arhar Holdt, Špela (Avtor) Pižorn, Karmen (Avtor) Godec Soršak, Lara (Avtor) raziskovalni podatkislovenski jezikbesedila učencev/dijakovpopravljanje pisnih besedilpovratna informacijaspremljanje napredkaObjavljeni podatki so rezultati raziskave, ki je bila izvedena v šolskem letu 2022/23 v okviru projekta Empirična podlaga za digitalno podprt razvoj pisne jezikovne zmožnosti (PROP). V njem so sodelovale štiri fakultete Univerze v Ljubljani: Pedagoška fakulteta, Filozofska fakulteta, Fakulteta za računalništvo in informatiko in Fakulteta za upravo. Podatki so bili pridobljeni s spletnim anketnim vprašalnikom, ki ga je delno (415) ali v celoti (609) izpolnilo 1024 učiteljev iz osnovnih in srednjih šol. Vsebinski del vprašalnika je bil razdeljen na pet sklopov in je zajemal 50 zaprtih in odprtih vprašanj. V njem so učitelji odgovarjali na vprašanja: o načinu popravljanja besedil učencev/dijakov, napisanih v slovenskem jeziku; o virih, ki jih pri tem uporabljajo; o povratnih informacijah, ki jih prejmejo učenci/dijaki; o spremljanju napredka učencev/dijakov pri pisanju besedil; o popravljanju besedil učencev/dijakov s posebnimi potrebami. Nekateri odgovori so zaradi anonimizacije odstranjeni.20242024-01-10 07:39:17Neznano153481sl