Usvojenost lokomotornih spretnosti učencev in učenk od 1. do 5. razreda osnovnih šol s sklopom merskih nalog TGMD-3Kastelic, Anita (Avtor) Kovač, Marjeta (Mentor) Marinšek, Miha (Komentor) gibalni razvojlokomotorne spretnostimerske naloge TGMD-3osnovnošolcispolNamen magistrskega dela je predstaviti razlike v usvojenosti lokomotornih spretnosti slovenskih otrok med 6. in 10. letom starosti. V raziskavo je bilo vključenih 332 otrok obeh spolov (51,5 % deklic). Usvojenost lokomotornih spretnosti smo preverili s pomočjo šestih merskih nalog TGMD-3, izvedbe smo posneli in nato ocenili po vnaprej določenih kazalnikih. Ugotovili smo, da med spoloma ni statistično značilnih razlik, majhne razlike so se pokazale le pri nalogi hopsanje v korist deklic. S starostjo je pri večini merskih nalog stopnja usvojenosti lokomotornih spretnosti višja. Pri določenih nalogah smo ugotovili, da otroci v 5. razredu še vedno niso usvojili nekaterih kazalnikov pravilne izvedbe. Najpogostejše napake v izvedbi so bile povezane z usklajenim delom rok in nog. Otroci imajo slabše usvojene spretnosti prisunskih poskokov naprej, skoka v daljino z mesta in poskokov po eni nogi. V slovenskem učnem načrtu za športno vzgojo se nekatere vsebine tematskih sklopov ujemajo z vsemi gibanji, ki jih vključujejo TGMD-3 naloge, zato potrjujemo njihovo primernost za preverjanje gibalnih spretnosti osnovnošolcev. Vsem, ki poučujejo predmet šport, predlagamo, da pri pouku namenijo večjo pozornost različnim skokom in poskokom. Z dečki naj učitelji večkrat izvajajo nalogo hopsanje. Če ima večina otrok težave pri določeni nalogi, naj najprej preverijo njihove gibalne sposobnosti, saj je pri vsaki gibalni spretnosti uspešna izvedba otroka odvisna tudi od ustrezno razvitih gibalnih sposobnosti. S priključitvijo merskih nalog TGMD-3 že obstoječemu šolskemu sistemu SLOfit bi pridobili širši vpogled v gibalni razvoj otroka.20232023-09-30 07:15:55Magistrsko delo/naloga151124sl