Vključenost podnebnih sprememb v pouk geografije in zgodovine v gimnazijiŠtrubelj, Rok (Avtor) Resnik Planinc, Tatjana (Mentor) Trškan, Danijela (Mentor) Ogrin, Matej (Komentor) Zwitter, Žiga (Komentor) podnebne spremembegeografijazgodovinagimnazijaučni načrtučbeniki.V magistrskem delu Vključenost podnebnih sprememb v pouk geografije in zgodovine v gimnaziji smo ugotavljali, v kolikšni meri in na kakšen način so podnebne spremembe vključene v pouk geografije in zgodovine v slovenskih gimnazijah. Obstaja precej vsebin iz podnebne zgodovine, ki bi jih bilo smiselno vključiti v pouk geografije ali pa zgodovine v gimnaziji. Analizirali smo ključne slovenske dokumente in ugotovili, da je omemb podnebnih sprememb precej malo. Ugotovili smo, da so podnebne spremembe v dovoljšni meri vključene v učni načrt geografije, v učni načrt zgodovine pa ne in da je najboljši način za pripravo konceptov učnih ur kombinacija obstoječih z novimi. Učitelji geografije so večinoma zadovoljni z vključenostjo podnebnih sprememb v pouk geografije, učitelji zgodovine pa niso zadovoljni z vključenostjo te teme v pouk zgodovine. Anketni odgovori dijakov so pokazali, da obstaja razlika v znanju o podnebnih spremembah med dijaki nižjih in višjih letnikov gimnazije. Zato bi bilo treba v prihodnosti več pozornosti nameniti dodatnemu izobraževanju učiteljev na temo podnebnih sprememb.20232023-09-24 07:45:37Magistrsko delo/naloga150845sl