<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=150680"><dc:title>Sodobna slovenska književnost v gimnazijskem učbeniku Branja 1 kot spodbuda za branje literarne klasike</dc:title><dc:creator>Krakar-Vogel,	Boža	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>književna didaktika</dc:subject><dc:subject>sodobna slovenska književnost</dc:subject><dc:subject>literarna klasika</dc:subject><dc:subject>branje</dc:subject><dc:subject>gimnazije</dc:subject><dc:subject>Branja 1</dc:subject><dc:subject>sodobne literarne vzporednice</dc:subject><dc:subject>medbesedilno branje</dc:subject><dc:subject>didaktizacija</dc:subject><dc:description>V članku poročam o empiričnem preverjanju vprašanja, kako so v praksi zaživela sodobna slovenska literarna besedila v srednješolskem berilu Branja 1, ki se medbesedilno navezujejo na sicer obvezno snov literarne klasike. Raziskava kaže, da se sodobne medbesedilne vzporednice pri pouku sicer obravnavajo, a bolj na ravni transmisijske informacije kakor dejavnega medbesedilnega branja z učinkovitimi bralnimi pristopi. Didaktizacija tega "nadstandardnega" dela književnega pouka bo zato morala v prihodnje iti v dve smeri: v razvijanje didaktičnih strategij medbesedilnega branja in v izbiranje recepcijsko primernejših, bolj komunikativnih sodobnih literarnih vzporednic.</dc:description><dc:date>2010</dc:date><dc:date>2023-09-21 11:59:13</dc:date><dc:type>Članek v reviji</dc:type><dc:identifier>150680</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>