Poučevanje angleščine v naravi z uporabo celostnega vsebinsko-jezikovnega učenja (CLIL)Rejec, Martin (Avtor) Skela, Janez (Mentor) celostno vsebinsko-jezikovno učenje (CLIL)angleščina kot tuji/drugi jezikučenje v naravigozdna pedagogikadobro počutje učencevCelostno vsebinsko-jezikovno učenje, poznano tudi kot pristop CLIL, združuje poučevanje tujega jezika z učenjem drugih vsebin. Pristop CLIL je zelo koristen za učitelje tujih jezikov, saj lahko s to metodo motivirajo svoje učence, hkrati pa jim ponudijo dodatne vsebine, ki niso vključene v učni načrt. Poučevanje v naravi v kombinaciji s pristopom CLIL ponuja edinstven način izvajanja pouka, kjer se v ospredje postavijo potrebe in dobro počutje učencev ter izkustveno učenje. V magistrskem delu sta v teoretičnem delu prestavljena pristop CLIL in pouk na prostem. V nadaljevanju so podrobneje predstavljene vrste izobraževanja na prostem ter možne lokacije za izvedbo izobraževalnega procesa v naravi. Ker ima poučevanje v naravi mnoge pozitivne učinke na učence, se na te osredotočamo v poglavju o njeni koristi na zdravje. Obravnavamo veliko pozitivnih učinkov na fizično zdravje otrok, kot tudi na njihovo duševno zdravje. Ker pa v življenju ni nič črno belo, se v naslednjem poglavju poglobimo tudi v morebitne negativne učinke učenja v naravi na zdravje otrok. Četudi je teh malo, je vendarle pomembno, da se jih dotaknemo. Za konec si pogledamo še nekaj ovir pri poučevanju v naravi ter možne rešitve za njihovo premagovanje. Praktični del magistrske naloge je sestavljen iz štirih učnih priprav, ki so opremljene z izročki in vsemi gradivi, potrebnimi za izvedbo pouka angleščine v naravi.20232023-09-21 07:46:11Magistrsko delo/naloga150606sl