Stigmatizacija in diskriminacija otrok Romov v javni osnovni šoliWeiss, Sandra (Avtor) Kovač Šebart, Mojca (Mentor) Hočevar, Andreja (Komentor) RomistigmastigmatizacijadiskriminacijainkluzijaV magistrskem delu obravnavamo stigmatizacijo in diskriminacijo otrok Romov v javni osnovni šoli v Sloveniji. Pokazali smo, da konceptu integracije različnih družbenih skupin v šolo umanjka povezovanje različnosti, ki je značilno za inkluzijo, ta pa je ključna za delovanje šole v multikulturni skupnosti. Ugotavljamo, da temelji formalni okvir v Sloveniji, ki ga morajo spoštovati deležniki v javni osnovni šoli, na načelih in normah spoštovanja različnosti in odsotnosti indoktrinacije, zagotavljanja enakih možnosti in pravic vsem, ne glede na njihovo etnično pripadnost in druge osebne okoliščine. Ugotavljamo, da so v Sloveniji učencem Romom, kljub sistemskim prizadevanjem za njihovo večjo vključenost na različnih področjih življenja, kršene temeljne človekove pravice. Neustrezne bivanjske razmere, v katerih živijo Romi in vrzeli v znanju slovenskega jezika kot učnega jezika, ki ni njihov prvi jezik, sta dejavnika, ki pomembno prispevata k izključevanju in diskriminaciji učencev Romov v javnih osnovnih šolah. Pri premagovanju izključevanja in diskriminacije pa je ključna vloga romskega pomočnika v šoli. V empiričnem delu magistrske naloge smo obravnavali občutja in stališča dveh učencev Romov in ugotovili, da oba občutita stigmo iz okolice zaradi svoje etnične pripadnosti in da se v šoli počutita diskriminirano tako s strani ostalih učencev kot tudi učiteljev. Intervju z romsko pomočnico pa je to potrdil. Pokazali smo, da je šola, ki jo obiskujeta učenca inkluzivno naravnana, a je kljub temu, po besedah romske pomočnice, še veliko prostora za izboljšave.20232023-07-26 13:06:53Magistrsko delo/naloga148053sl