Primerjava napredovanja znanja učencev prvega in tretjega razreda v prvi pomočiTrnovec, Agnes (Avtor) Strgar, Jelka (Mentor) prva pomočklic na številko 112stabilni bočni položajnapredovanje znanjainteresna dejavnostV magistrskem delu smo se osredotočili na znanje o klicu na številko 112 in stabilnem bočnem položaju v prvem ter tretjem razredu osnovne šole. Učenci tega znanja ne pridobivajo v sklopu vsebin s področja spoznavanje okolja, saj v učnih načrtih ni ciljev, ki bi usmerjali v to snov. Učenci se z vsebinami prve pomoči v šoli lahko srečajo na interesni dejavnosti, dnevih dejavnosti, šoli v naravi ali delavnicah, ki jih izvajajo zunanji sodelavci. Pomembno je, da otroke seznanjamo s prvo pomočjo že od malih nog, saj je to veščina, ki je pomembna v vsakdanjem življenju in sodi v splošno izobrazbo. V uvodnem delu magistrskega dela smo pregledali literaturo s področja prve pomoči in vpetosti le-te v šolski prostor, predvsem pa nas je zanimalo, kje vse lahko učenec prve triade pridobi znanje prve pomoči. Na podlagi priročnika Prva pomoč za najmlajše (Priročnik za mentorje prve pomoči v 2. in 3. razredu osnovne šole) smo pripravili učno uro in jo izvedli v petih prvih ter petih tretjih razredih osnovnih šol. Pripravili smo tudi test, ki je zajemal šest vprašanj zaprtega tipa in eno vprašanje, pri katerem so učenci razvrstili sličice v pravilni vrstni red. Testirali smo 177 učencev treh slovenskih osnovnih šol. Vsak učenec je test reševal trikrat. Želeli smo ugotoviti, kakšno je znanje pred učno uro, znanje takoj po izvedbi učne ure, iz katerega smo sklepali na učinkovitost učne ure, in znanje šest tednov po učni uri, iz katerega smi sklepali na trajnost usvojenega znanja. Zanimalo nas je, ali imajo učenci prvega in tretjega razreda osnovne šole zadovoljivo znanje o klicu na številko 112 ter stabilnem bočnem položaju in kako se njihovo znanje nadgrajuje ter ohranja po učni uri o tej temi. Preučili smo tudi, ali je to znanje o prvi pomoči povezano s starostjo in spolom. Ugotovili smo, da je znanje učencev prvega in tretjega razreda osnovne šole o klicu na številko 112 ter stabilnem bočnem položaju zadovoljivo, česar nismo pričakovali. Znanje takoj po učni uri je statistično pomembno boljše, hkrati pa se to znanje ohrani tudi po šestih tednih, ko so rezultati še malenkost boljši. V sklopu raziskave smo ugotovili, da so učenci tretjega razreda osnovne šole pokazali statistično pomembno boljše znanje kot učenci prvega razreda, saj je bilo v povprečju njihovo znanje na testu zadovoljivo, medtem ko znanje mlajših v povprečju ni bilo zadovoljivo. Med znanjem učenk in učencev pa je bilo zanemarljivo število statistično pomembnih razlik. Ugotovili smo, da je velik manko znanja pri praktičnem delu tako pri učencih prvega kot učencih tretjega razreda osnovne šole.A. Trnovec20232023-07-13 08:32:06Magistrsko delo/naloga147826sl