Poznavanje nepremične kulturne dediščine Novega mesta pri učencih 4. in 5. razredaCirnski, Iva (Avtor) Kerec, Darja (Mentor) Novo mesto4. in 5. razredkulturna dediščinanepremična dediščinaarheološko najdiščestavbaspominski objekt in krajV magistrskem delu smo raziskovali, kako dobro poznajo kulturno dediščino Novega mesta učenci novomeških šol. Osredotočili smo se na najpomembnejše in najbolj znane spomenike nepremične kulturne dediščine. V teoretičnem delu smo najprej predstavili pojem kulturne dediščine in varstvo le-te. Pojem kulturna dediščina smo nato razdelili na nesnovno, premično in nepremično dediščino, pri čemer smo v ospredje postavili nepremično kulturno dediščino. V okviru nepremične kulturne dediščine smo izpostavili in opisali arheološka najdišča, stavbe ter spominske objekte in kraje. Predstavili smo tudi, kako opredeljujemo in skrbimo za nepremično kulturno dediščino v Evropi in v Sloveniji. V namen raziskave smo opisali posamezno izbrano nepremično kulturno dediščino Novega mesta, ki smo jo nato uporabili v raziskavi. Na koncu teoretičnega dela smo opisali, kako se kulturno dediščino vpeljuje v šolski sistem; kakšni cilji, povezani s to temo so v učnem načrtu družbe za 4. in 5. razred in učno pripravo na temo nepremične kulturne dediščine. V empiričnem delu je sodelovalo 100 učencev 4. in 5. razreda. Najprej je bila opravljena raziskava v 4. in 5. razredu na osnovni šoli v Novem mestu, kjer smo s pomočjo anketnega vprašalnika ugotavljali, kako dobro učenci poznajo nepremično kulturno dediščino svojega mesta. Nato smo pripravili, izvedli in evalvirali učne ure v 4. in 5. razredu. Med učno uro so učenci na temo nepremične kulturne dediščine Novega mesta in izbranih spomenikov izdelali svoje predstavitve. V empiričnem delu smo predstavili rezultate anketnega vprašalnika in primerjavo med razredi ter med dečki in deklicami.I. Cirnski20232023-07-08 08:30:16Magistrsko delo/naloga147602sl