<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=147400"><dc:title>Uporaba plezalnih sten v slovenskih osnovnih in srednjih šolah v okviru šolskega športa</dc:title><dc:creator>Mercina,	Mirjam	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Debevec,	Tadej	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Starc,	Gregor	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>plezanje</dc:subject><dc:subject>plezanje v šoli</dc:subject><dc:subject>plezalne stene</dc:subject><dc:subject>gibalni razvoj</dc:subject><dc:description>Plezanje je šport, ki ponuja veliko možnosti za razvoj gibalnih sposobnosti otrok. Vpliva na razvoj moči mišic trupa, rok in ramenskega obroča, na koordinacijo, gibljivost in ravnotežje. Vrednote športnega plezanja se ujemajo s splošnimi cilji športne vzgoje, zapisanimi v učnem načrtu. Plezanje povečuje vztrajnost in medsebojno zaupanje učencev, spodbuja postavljanje ciljev, reševanje problemov, ustvarjalnost, timsko delo in spretnost komunikacije. Poleg tega lahko plezanje v naravi pomaga tudi pri večji ekološki ozaveščenosti učencev. V Sloveniji je trenutno 210 plezalnih sten, od katerih jih je 82 postavljenih v športnih dvoranah osnovnih šol, 9 pa v srednjih šolah, kar nedvomno omogoča dobre pogoje za vključevanje plezanja v pouk športa. Namen pričujočega dela je bil raziskati uporabo plezalnih sten v športnih dvoranah OŠ in SŠ ter ugotoviti, s katerimi izzivi se srečujejo učitelji pri izpeljavi plezalnih vsebin in poiskati ustrezne rešitve. V prvem delu smo predstavili teoretično ozadje plezanja in pomen vključevanja plezanja v šolski šport. V drugem delu je predstavljena raziskava med učitelji športne vzgoje, ki učijo na šolah, o uporabi plezalnih sten v njihovih telovadnicah. Rezultati so pokazali, da 42 % učiteljev, ki so odgovorili na anketni vprašalnik, plezalne stene, ki jo imajo na voljo v šolski športni dvorani, ne vključuje v pouk športa. Med najpogostejšimi vzroki za neuporabo sta neprimerna usposobljenost in pomanjkanje opreme. Triinpetdeset odstotkov vprašanih učiteljev se ne počuti kompetentnih za poučevanje plezalnih vsebin. Ugotovili smo, da trenutno primanjkuje izobraževanj na področju športnega plezanja in da si 59 % učiteljev želi, da bi bila na voljo. V zaključnem delu so predstavljeni primeri vključevanja plezalne stene v celoletni pouk športa in primer začetnih vsebin za poučevanje športnega plezanja v srednji šoli.</dc:description><dc:date>2023</dc:date><dc:date>2023-07-05 07:15:11</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>147400</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
