<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=143373"><dc:title>Vključevanje elementov montessori pedagogike v prilagojenem programu z nižjim izobrazbenim standardom</dc:title><dc:creator>Šrajner,	Dominika	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Košak Babuder,	Milena	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>pedagogika montessori</dc:subject><dc:subject>prilagojeni program z nižjim izobrazbenim standardom</dc:subject><dc:subject>specialni in rehabilitacijski pedagogi</dc:subject><dc:subject>učenci s posebnimi potrebami</dc:subject><dc:description>Temelje pedagogike montessori je osnovala Maria Montessori pri delu z otroki s posebnimi potrebami, zato so načela poučevanja, ki jih je avtorica Montessori vpeljala, tesno prepletena s specialno-pedagoškimi načeli za zagotavljanje kakovostnega vzgojno-izobraževalnega procesa za vse učence. Osrednji namen magistrskega dela je raziskati mnenja in izkušnje specialnih in rehabilitacijskih pedagogov o uporabnosti in vključevanju elementov metode montessori pri delu z učenci s posebnimi potrebami v prilagojenem programu z nižjim izobrazbenim standardom. Raziskali smo, kako specialni in rehabilitacijski pedagogi v praksi prepletajo znanja iz specialne in rehabilitacijske pedagogike z znanji o pedagogiki motnessori. Z multiplo študijo primera v empiričnem delu smo predstavili izsledke raziskave na podlagi podatkov, ki smo jih pridobili s pomočjo polstrukturiranih in individualnih intervjujev treh specialnih in rehabilitacijskih pedagoginj, ki imajo opravljeno izobraževanje montessori in so zaposlene v prilagojenem programu z nižjim izobrazbenim standardom. Ugotovili smo, da intervjuvanke potrjujejo preplet specialno-pedagoških znanj z znanji, ki so jih pridobile na usposabljanju za pedagoga montessori. Specialne in rehabilitacijske pedagoginje so izpostavile, da je metoda montessori uporabna za vzgojo in izobraževanje vseh učencev, tudi učencev s posebnimi potrebami, elemente pedagogike pa je možno učinkovito vpeljati pri različnih predmetih in učnih vsebinah v prilagojenem programu z nižjim izobrazbenim standardom. Predvsem so izpostavile vključevanje materialov montessori pri usvajanju znanj in spretnosti, ki učencem s posebnimi potrebami omogočajo konkretno izkušnjo in temelje za nadaljnje pridobivanje bolj abstraktnih znanj. Analiza pridobljenih podatkov je pokazala, da specialno-pedagoška znanja pomembno pripomorejo k vpeljevanju elementov metode montessori pri delu z učenci s posebnimi potrebami. Ugotovitve so pokazale, da izobraževanje montessori obogati predznanja s področja specialne in rehabilitacijske pedagogike in pozitivno prispeva k profesionalnemu in osebnostnemu razvoju pedagoga.</dc:description><dc:date>2022</dc:date><dc:date>2022-12-17 08:30:23</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>143373</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>