Usvojenost gibalnih spretnosti obvladovanja predmetov učencev in učenk od 1. do 5. razreda osnovne šole s sklopom merskih nalog TGMD-3Pavlič, Nina (Avtor) Kovač, Marjeta (Mentor) Marinšek, Miha (Komentor) gibalni razvojgibanja z žogoosnovnošolcirazredna stopnjaspolNamen magistrskega dela je predstaviti razlike v usvojenosti spretnosti z žogo slovenskih otrok. V raziskavo smo vključili 332 otrok (52 % deklic in 48 % dečkov), ki so v šolskem letu 2021/22 obiskovali 1. do 5. razred osnovne šole. Uporabili smo sklop merskih nalog TGMD-3 (Test of Gross Motor Development). Izvedbo nalog smo posneli, trije posebej usposobljeni ocenjevalci pa so s pomočjo določenih kazalnikov ocenili dve otrokovi izvedbi vsake spretnosti. Podatke smo analizirali s pomočjo deskriptivne in inferenčne statistike. Pri primerjavi doseženih točk vseh trinajstih nalog, vključenih v TGMD-3, smo ugotovili, da je izvedba nalog večine otrok v povprečju in da so dečki bolje izvajali naloge z žogo, deklice pa lokomotorne naloge. Nato smo se osredotočili na sedem merskih nalog, ki ocenjujejo usvojenost gibalnih spretnosti z žogo. Izvedba vodenja žoge na mestu, lovljenja žoge in udarca žoge z nogo je glede na starost v vsakem nadaljnjem razredu konsistentno boljša. Manj konsistentne razlike, ki so hkrati pod pričakovanji, pa smo ugotovili v izvedbi udarcev žoge s kijem in loparjem ter metu žogice z eno roko nad glavo in od spodaj. Večino spretnosti z žogo dečki bolje obvladajo kot deklice. Največ težav otrokom povzroča usklajevanje gibanja telesa (gibanje noge z ostalimi gibi telesa) in žoge. Med tretješolci jih 75 % usvoji polovico nalog, med petošolci pa kar 95 %. Najslabše usvojene spretnosti so udarec žoge s kijem in loparjem, udarec z nogo in met nad glavo. Večina gibalnih nalog TGMD-3 so primerne za preverjanje usvojenosti gibalnih spretnosti v slovenskem šolskem sistemu, saj so te vsebine vključene v učni načrt za športno vzgojo. Pri načrtovanju in izvedbi pouka športne vzgoje predlagamo, da učitelji namenijo posebno pozornost gibalnim spretnostim, ki jih otroci slabše obvladajo, še posebej tistim gibanjem, kjer je treba uskladiti delo telesa z gibanjem žoge. Prav tako predlagamo, da z dodatnimi spodbudami intenzivneje vključimo deklice v vadbo spretnosti z žogo oz. jim ponudimo različne igre z žogo.20222022-12-08 07:15:02Magistrsko delo/naloga143212sl