Handpuppen im DaF-Unterricht in der GrundschuleBrgant, Doroteja (Avtor) Retelj, Andreja (Mentor) Handpuppendeutsche SpracheDaF-UnterrichtVideosSprachkompetenzenKinder sind sehr energisch, lebhaft und neugierig und brauchen daher eine andere Herangehensweise, wenn es darum geht, neue Dinge zu lernen und das gilt auch für das Erlernen einer Fremdsprache. Da ihre Priorität noch immer das Spielen und nicht das Lernen ist, sollte dies beim Vermitteln von Fremdsprachen als Vorteil gesehen und ausgenutzt werden. Die vorliegende Masterarbeit gibt einen Überblick über das Thema Handpuppen im DaF-Unterricht und sucht eine Antwort auf folgende Fragen: Wie und warum sind Handpuppen im DaF-Unterricht integriert? Welche Rolle haben sie im DaF-Unterricht und warum sollten sie als eine von Methoden für das Lernen der deutschen Sprache im DaF-Unterricht dienen. Im ersten Teil der Masterarbeit widmen wir uns der Vermittlung und der Förderung der deutschen Sprache bei Kleinkindern. Dazu wird eine Übersicht über Themen Spracherwerb und Sprachenlernen erstellt. Dabei wird die Rolle der Lehrersprache hervorgehoben. Letztlich konzentriert sich die Masterarbeit auf die Verwendung der Handpuppen als Medium für den Unterricht. Um die Forschungsfragen zu beantworten, erfolgt im zweiten Teil eine Analyse von 35 ausgewählter Kurzvideos Deutsch mit Socke in Bezug auf ihr Potenzial für den Einsatz im DaF-Unterricht zu ermitteln. Am Ende werden die Ergebnisse der Analyse zusammengestellt und kommentiert.20222022-11-30 07:45:02Magistrsko delo/naloga142855sl