Razvoj digitalnih spretnosti pri romskih učencihJusić, Huso (Avtor) Dolničar, Vesna (Mentor) digitalne spretnostidigitalna pismenostromski učenciIKTRomi se kot največja evropska nadnacionalna etnična manjšina soočajo z različnimi izzivi, ki jih naslavljajo številne lokalne, nacionalne in evropske strategije. Ker živimo v času bliskovitega razvoja tehnologije, je med pomembnimi izzivi tudi izrazit digitalni razkorak, ki je pri ranljivih skupinah veliko bolj opazen. Magistrsko delo obravnava digitalne spretnosti romskih učencev v Sloveniji, na Hrvaškem in v Severni Makedoniji, s poudarkom na zaznavanju ključnih ovir pri razvoju digitalnih spretnosti, iskanju razlik med državami in vzrokih za te razlike ter analizo vloge ravnateljev, učiteljev in romskih pomočnikov pri razvoju teh spretnosti. Naloga temelji na pregledu literature , izvedeni spletni anketi med romskimi učenci v treh omenjenih državah ter intervjujih s ključnimi osebami, ki imajo na institucionalni ravni bodisi posreden ali neposreden vpliv na razvoj digitalnih spretnosti romskih učencev. Izkaže se, da učenci svoje digitalne spretnosti ocenjujejo kot zelo dobre. Razlike med državami so zelo majhne, kljub temu pa podatki kažejo, da slovenski učenci v povprečju izkazujejo boljše digitalne spretnosti od učencev iz drugih dveh držav. Ključni oviri pri razvoju digitalnih spretnosti sta obstoj ustrezne infrastrukture in dostopnost do digitalnih naprav, najbolj pomembno vlogo pa imajo učitelji. Za zmanjšanje razlik v digitalnih spretnostih je potrebno še veliko skupnih korakov, ne samo z vidika izboljšanja infrastrukture in dostopnosti, temveč tudi opolnomočenja tako izobraževalcev kot staršev romskih učencev.[H. Jusić]20222022-11-23 08:30:20Magistrsko delo/naloga142739slSlovenija;