Doživljanje odnosa in podpore s strani strokovnjakov ob soočanju staršev z otrokovimi posebnimi potrebamiGržinić, Letizia (Avtor) Poljšak Škraban, Olga (Mentor) staršiMagistrska naloga obravnava izkušnje in doživljanje staršev otrok s posebnimi potrebami ob stiku s strokovnjaki v procesu spoprijemanja z drugačnostjo svojega otroka. Osredotoča se na doživljanje pomoči in podpore, ki so jo ob tem prejeli od strokovnjakov, ter na spremembe v družini, ki so ob spoprijemanju z drugačnostjo otroka, sledile. Teoretični del magistrskega dela najprej predstavi zgodovinski pogled na posebne potrebe in današnji položaj otrok s posebnimi potrebami skozi vzgojno-izobraževalni kontekst. Sledi opis soočanja staršev z otrokovo diagnozo in procesa žalovanja. V nadaljevanju so predstavljeni koncepti sodelovanja med starši in strokovnjaki ter smernice za bolj kakovostno delo s starši. Na koncu je poudarjen pomen vključevanja otroka v proces pomoči. Ker življenje z otrokom s posebnimi potrebami zahteva številne obravnave, saj so starši skozi odraščanje otroka primorani vstopati v kontakt z različnimi strokovnjaki ter z njimi sodelovati, je bil namen empiričnega dela predstaviti raznolike izkušnje staršev, izzive in ovire, ki so se pojavile med sodelovanjem s strokovnjaki. Cilj magistrskega dela je bil tudi raziskati, kaj za starše pomeni uspešen sodelovalni odnos in katere dejavnike vidijo kot pomembne za razvoj in obstoj partnerskega odnosa s strokovnjaki. Magistrsko delo se osredotoča tudi na otrokovo vlogo in položaj v procesu obravnave ter raziskuje v kolikšni meri odrasli otroka upoštevajo kot enakovrednega partnerja v obravnavi. Raziskava je zasnovana kvalitativno s pomočjo delno strukturiranega intervjuja, ki je izveden s štirimi pari staršev otrok s posebnimi potrebami. Vključeni so bili člani Združenja staršev otrok z razvojnimi težavami, ki deluje na področju hrvaške Istre. Rezultati raziskave so pokazali, da je doživljanje sodelovanja med starši in strokovnjaki odvisno od mnogih dejavnikov kot so: odnos strokovnjakov do staršev; stališča in pričakovanja obeh strani; načini sodelovanja; delovanje in povezanost strokovnih služb. Glavne ugotovitve kažejo, da starši večinoma negativno doživljajo sodelovanje s strokovnjaki, saj menijo, da jim manjka podpora in pomoč interdisciplinarnega tima, ki bi bil zadolžen za kontinuirano spremljanje njihovega otroka. To velja zlasti za obdobje mladostništva. Otrokova aktivna vključenost v obravnavo je odvisna od njegove starosti, zavzemanja zase ter od dinamike odnosa med starši in strokovnjaki.20222022-10-01 03:25:03Magistrsko delo/naloga141533sl