<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=141114"><dc:title>Primerjava formalnega in neformalnega glasbeno izobraževalnega sistema v Sloveniji</dc:title><dc:creator>Kobilica,	Maj	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Stanković,	Peter	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>formalni glasbeno izobraževalni sistem</dc:subject><dc:subject>neformalno glasbeno izobraževanje</dc:subject><dc:subject>glasbeno učenje</dc:subject><dc:subject>glasbena znanja</dc:subject><dc:description>V Sloveniji ima posameznik možnost, da se udeleži širokega spektra tako formalnih, kot neformalnih glasbenih izobraževanj. Formalne glasbeno izobraževalne institucije, kot so javne glasbene šole, konservatorij za glasbo ter glasbena akademija, predstavljajo edino pot do formalne izobrazbe v glasbi, ki človeku omogoči bolj uspešno participacijo na trgu dela, bodisi kot glasbeni izvajalec, bodisi kot pedagog. V programe neformalnega glasbenega izobraževanja pa se lahko vpiše vsak, ki ima željo po nekem glasbenem znanju in je pripravljen plačati nekoliko višjo ceno. V tem diplomskem delu sem, z metodo intervjuja, pridobil vpogled v glasbeno izobraževanje v Sloveniji. Vzorec raziskovanja so sestavljale osebe, ki so bile tekom življenja včlanjene v katero koli izmed oblik glasbenega izobraževanja. Orisal sem strukturo formalnega in neformalnega glasbenega izobraževanja, podrobno pa opisal tudi njuno vsebino, torej kakšna teoretična in praktična znanja ponujata svojim uporabnikom. Poleg tega sem poizvedel o izkušnji, ki so jo učenci imeli z učnim procesom ter s kakšnimi prednostmi in slabostmi so ga označili.</dc:description><dc:publisher>[M. Kobilica]</dc:publisher><dc:date>2022</dc:date><dc:date>2022-09-23 07:33:20</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>141114</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language><dc:coverage>Slovenija;</dc:coverage></rdf:Description></rdf:RDF>
