Pogled staršev na proces usmerjanja otrok s posebnimi potrebamiHrovat, Tjaša (Avtor) Videmšek, Petra (Mentor) komisija za usmerjanjesprejemanje posebnih potrebčustvaV prvem poglavju, teoretičnem delu diplomske naloge, sem razčlenila in podrobneje predstavila vrste posebnih potreb. Povzela sem jih iz Zakona o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami (ZUOPP-1), kjer so natančno opredeljene. Nato sem predstavila vse programe, ki izvajajo izobraževanje otrok s posebnimi potrebami. Poglobila sem se v vključenost otrok s posebnimi potrebami v družino in širšo družbo. Raziskala sem tudi odnos staršev do otrok s posebnimi potrebami. Teoretski uvod sem zaključila s predstavitvijo dela komisije za usmerjanje in odnosa staršev otrok s posebnimi potrebami do komisije in do samega procesa usmerjanja. Proces usmerjanja otrok s posebnimi potrebami je zelo kompleksen, spremljajo pa ga različna čustvena stanja pri samih otrocih, kot tudi njihovih starših. Pri svojem delu kot učiteljica otrok s posebnimi potrebami sem tudi sama prepoznala stisko nekaterih staršev in njihovo nezaupljivost do strokovnih delavcev šole, ki se najpogosteje kaže takoj po usmeritvi v novi program. V empiričnem delu naloge sem ugotovila, da se starši v procesu usmerjanja otrok s posebnimi potrebami soočajo tako s pozitivnimi kot tudi negativnimi čustvi. Starši so bili v večini zadovoljni s postopkom usmerjanja in tudi s sodelovanjem strokovnih delavcev, vključenih v proces. Ugotovila sem, da če so starši med samim postopkom razvili nezaupanje do strokovnih delavcev, je to negativno vplivalo tudi na njihove izkušnje med samim procesom usmerjanja.[T. Hrovat Steklasa]20222022-09-10 09:00:21Diplomsko delo/naloga140091sl