<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=139449"><dc:title>Stališča vzgojiteljev do lastne zmožnosti govornega nastopanja</dc:title><dc:creator>Daničič,	Tjaša	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Petek,	Tomaž	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>javno govorno nastopanje</dc:subject><dc:description>V diplomskem delu smo se osredinili na stališča vzgojiteljev do lastne zmožnosti govornega nastopanja. V teoretičnem delu smo opredelili javno govorno nastopanje. Nato smo ga umestili v vzgojiteljevo delo v vrtcu, pri čemer smo opredelili pedagoški govor, našteli govorne položaje vzgojitelja in besedilne vrste, s katerimi se mora znati sporazumevati pri svojem delu. Nadaljevali smo z vpogledom v proces tvorjenja javnih enogovornih govorjenih besedil, večji poudarek pa smo namenili postopkom razvijanja zmožnosti vzgojiteljevega govornega nastopanja. V empiričnem delu smo želeli ugotoviti, kakšna stališča imajo vzgojitelji do govornega nastopanja vzgojiteljev na splošno v poklicu in kakšna pri delu z otroki v vrtcu, kako pomembna se jim zdi priprava na govorno nastopanje in na katerih področjih govornega nastopanja želijo vzgojitelji izboljšati lastno prakso. V raziskavo je bilo vključenih 160 vzgojiteljev predšolskih otrok iz različnih vrtcev v Sloveniji. Uporabljena je bila deskriptivna metoda pedagoškega raziskovanja. Podatke smo analizirali z osnovno deskriptivno statistiko, s pomočjo grafov in tabel ter jih interpretirali. Raziskava je pokazala, da se anketiranim vzgojiteljem zdi zmožnost uspešnega govornega nastopanja na splošno v njihovem poklicu zelo pomembna. Strinjajo se, da pravilno in učinkovito govorno nastopanje predstavlja možnost za vzgojiteljev profesionalni razvoj in zahteva posebno govorno izpopolnjevanje. Ugotovili smo, da vzgojiteljem učinkovito govorno nastopanje predstavlja pomemben govorni zgled otrokom, hkrati pa smo ugotovili, da pri podajanju nove vsebine otrokom uporabljajo knjižni pogovorni jezik. Vzgojitelji svojo lastno zmožnost ocenjujejo kot zelo dobro, prav tako pa se jim dobra in kakovostna priprava na govorni nastop zdi zelo pomembna in ji pogosto ali vedno posvečajo pozornost. Za izboljšanje lastne prakse govornega nastopanja si najbolj želijo pridobiti znanje na področju poznavanja meril za javno govorno nastopanje. Na podlagi izsledkov teoretičnega in empiričnega dela smo oblikovali priporočila za vzgojitelje o govornem nastopanju v vrtcu, ki so jim lahko v pomoč pri pripravi in izvedbi na govorno nastopanje.</dc:description><dc:date>2022</dc:date><dc:date>2022-09-02 10:28:54</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>139449</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>