STALIŠČA ŠTUDENTOV BIOLOGIJE DO PRAKTIČNIH VAJ IN NJIHOVE IZKUŠNJE S PRAKTIČNIMI VAJAMI V ČASU ŠTUDIJA NA DALJAVOPirnat, Nika (Avtor) Tomažič, Iztok (Mentor) Praktično deloCovid-19InteresSamoocena učinkovitostiPraktično delo je zelo pomemben način za pridobivanje procesnih znanj, veščin in spretnosti v izobraževanju. Praktične vaje v izobraževanju študentov Oddelka za biologijo na Biotehniški fakulteti Univerze v Ljubljani obsegajo veliko praktičnega dela, ki vključuje aktivnosti individualne ali skupinske narave skozi katere študenti posegajo po orodjih in različnih materialih. Zaradi epidemije virusa Covid-19 so morali študenti praktične vaje izvajati povsem neobičajno. V magistrski nalogi smo želeli preveriti njihova stališča in izkušnje s praktičnimi vajami v času izobraževanja na daljavo. S pomočjo anketnega vprašalnika smo zbrali podatke 158 študentov in študentk štirih študijskih programov Oddelka za biologijo, prvostopenjskega študijskega programa Biologija in drugostopenjskih študijskih programov Molekulska in funkcionalna biologija, Ekologija in biodiverziteta ter Biološko izobraževanje. V magistrski nalogi smo prišli do ugotovitev, da so študenti praktične vaje na daljavo prepoznali kot manj učinkovite. Tekom tovrstnega načina študija so se srečali z najrazličnejšimi načini poučevanja. Kljub nepredvideni situaciji, pa so o izvedbi praktičnih vaj na daljavo navedli tudi nekaj pozitivnih izkušenj, ki nam lahko pomagajo pri razumevanju situacijskega in osebnega interesa ter pomena zunanjih spodbud pri učenju. V nalogi smo raziskovali tudi pomen lastne ocene učinkovitosti in kompetence ter samopodobo študentov, saj smo jo želeli povezati s stališči do praktičnih vaj.[N. Pirnat]20222022-08-27 07:16:22Magistrsko delo/naloga138994sl