<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=138730"><dc:title>Otrokova pravica do izobraževanja v času epidemije Covida-19</dc:title><dc:creator>Pečnik,	Pascale Emily	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Lukšič,	Andrej	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>struktura</dc:subject><dc:subject>izobraževanje</dc:subject><dc:subject>otrokove pravice</dc:subject><dc:subject>politična moč</dc:subject><dc:subject>covid-19</dc:subject><dc:description>Epidemija covida-19 posega v vse pore družbenega življenja in spreminja obstoječe strukturne pogoje in razmerja moči znotraj kapitalistične države. Pri tem spreminja in omejuje tudi obstoječe oblike človekovih in otrokovih pravic, oblikovane v sodobnem družbeno-produkcijskem sistemu. V pričujočem članku na teoretski ravni raziskujemo spremembo razmerja med strukturo in delovanjem skozi spremembo razmerij moči in si prizadevamo identificirati dejavnike, ki znotraj procesa sprememb najbolj vplivajo na uresničevanje otrokove pravice do izobraževanja v času epidemije. Pri tem uporabljamo morfogenetski pristop Margaret Archer (1996: 279), ki pravi, da sta struktura in delovanje sicer v soodvisnosti, a delujeta na dva različna načina in ju je tako potrebno tudi preučevati</dc:description><dc:date>2021</dc:date><dc:date>2022-08-11 12:15:30</dc:date><dc:type>Članek v reviji</dc:type><dc:identifier>138730</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>