Preverjanje in ocenjevanje poslušanja z razumevanjem pri slovenščini na razredni stopnjiRudolf, Neža (Avtor) Godec Soršak, Lara (Mentor) Rot Vrhovec, Alenka (Komentor) osnovna šolaPoslušanje je ena od štirih sporazumevalnih dejavnosti, ki sestavljajo posameznikovo sporazumevalno zmožnost. So osnova za sporazumevanje, vzpostavljanje in ohranjanje odnosov, kar pomeni, da njihova razvitost močno vpliva na posameznikovo življenje. Vsem tem dejavnostim v osnovni šoli na podlagi Učnega načrta (Program osnovna šola, 2018) posvečamo pozornost in jih postopno ter sistematično razvijamo. Učenci se z različnimi vrstami poslušanja srečujejo pri vseh predmetih, mi pa smo se osredotočili na razvijanje poslušanja pri pouku slovenščine. Procesu sprejemanja različnih govorjenih enogovornih in dvogovornih besedil sledi preverjanje poslušalčevega razumevanja, doživljanja in kritičnega vrednotenja. V magistrskem delu smo raziskovali področje preverjanja in ocenjevanja poslušanja z razumevanjem pri slovenščini na razredni stopnji. V teoretičnem delu smo najprej opredelili poslušanje, predstavili različne vrste poslušanja, v nadaljevanju pa smo se osredotočili na dejavnike poslušanja v šoli ter na cilje in standarde pouka slovenščine, ki se povezujejo s to sporazumevalno dejavnostjo. V zadnjem delu smo definirali preverjanje in ocenjevanje znanja, njune vrste ter značilnosti in oblike nalog, ki so najpogosteje del preizkusov znanja. V empiričnem delu smo uporabili kombinacijo kvantitativnega in kvalitativnega raziskovalnega pristopa. S spletno anketo, v kateri je sodelovalo 60 učiteljev razrednega pouka, smo želeli ugotoviti, ali učitelji preverjajo in ocenjujejo poslušanje z razumevanjem, kako pogosto in kako to počnejo. V drugem delu raziskave smo pridobili 10 primerov preizkusov znanja, ki preverjajo poslušanje z razumevanjem za učence razredne stopnje, in smo jih podrobneje vsebinsko in oblikovno analizirali. Rezultati ankete so pokazali, da večina učiteljev na razredni stopnji preverja ali ocenjuje poslušanje z razumevanjem pri pouku slovenščine. Preverjanje največ učiteljev izvaja nekajkrat letno, ocenjevanje pa enkrat letno. Med učitelji se glede na razred, v katerem poučujejo in dobo poučevanja ne pojavljajo statistične razlike v pogostosti preverjanja in ocenjevanja poslušanja z razumevanjem. Preverjanje oz. ocenjevanje v največjem deležu poteka ustno, če preverjajo pisno, pa je poslušanju z razumevanjem namenjen celoten preizkus znanja. Večina učiteljev naloge pripravi sama oz. skupaj s sodelavci v aktivu, nekateri jih poiščejo v drugih gradivih. Med šolanjem na daljavo večina učiteljev ni preverjala ali ocenjevala poslušanja z razumevanjem pri učencih. Rezultati analize preizkusov znanja so pokazali, da učitelji v večji meri za preverjanje oz. ocenjevanje poslušanja z razumevanjem uporabljajo neumetnostna besedila, ki so v skladu z učnim načrtom za slovenščino. Največji delež nalog je tipa kratkih odgovorov in izbirnega tipa, z njimi pa učitelji preverjajo predvsem osnovno raven znanja.20222022-07-24 06:00:11Magistrsko delo/naloga138499sl