<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=138479"><dc:title>Pomen povratne informacije bodočim učiteljem o njihovih govornih nastopih</dc:title><dc:creator>Godec Soršak,	Lara	(Avtor)
	</dc:creator><dc:subject>govorni nastop</dc:subject><dc:subject>vrstniška povratna informacija</dc:subject><dc:subject>razredni pouk</dc:subject><dc:description>V prispevku se osredotočamo na pomen in uporabnost povratne informacije bodočim učiteljem o njihovih govornih nastopih pri enem izmed študijskih predmetov. Rezultati ankete študentov razrednega pouka so pokazali, da se jim zdi povratna informacija kolegov in asistentke o opravljenem govornem nastopu uporabna, realna, natančna, izčrpna in objektivna. Študentje se učijo sprejemati in dajati povratno informacijo, zato v prispevku poudarjamo prednosti vrstniške povratne informacije. Kakovostna povratna informacija namreč omogoča napredek in izboljšanje govornega nastopanja posameznika, kar je za bodoče učitelje zelo pomembno.</dc:description><dc:date>2019</dc:date><dc:date>2022-07-22 11:38:42</dc:date><dc:type>Neznano</dc:type><dc:identifier>138479</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>