Potrebe otrok in mladostnikov v prvih šestih mesecih bivanja v osnovnošolskih vzgojnih zavodihKoren, Tjaša (Avtor) Zrim Martinjak, Nataša (Mentor) potrebe otrok in mladostnikovNamestitev otroka1 v vzgojni zavod zanj in za njegovo okolico pomeni veliko spremembo. Pri tem se srečata njegova preteklost in prihodnost, ki bo drugačna od tega, česar je navajen. S tem se spremeni tudi način zadovoljevanja potreb, kot ga je otrok poznal do zdaj. Magistrsko delo raziskuje stanje, kako in v kolikšni meri so potrebe otrok v vzgojnih zavodih zadovoljene ter kakšne so želje za optimalno zadovoljevanje otrokovih potreb. Pri tem se deli na tri širša področja: potrebe otrok, vloga strokovnih delavcev (vzgojiteljev2) in obstoječi sistem institucionalizirane zunajdružinske vzgoje (vzgojni zavodi3). V teoretičnem delu so predstavljene potrebe otrok skozi prizme različnih strokovnjakov, specifičnost populacije otrok s čustvenimi in vedenjskimi težavami4, splošni podatki o vzgojnih zavodih, delu vzgojitelja in postopek nameščanja otroka v vzgojni zavod. Prav tako je predstavljeno obdobje navajanja v povezavi s spremembo okolja. Na podlagi teoretičnih spoznanj je bil oblikovan vprašalnik za otroke in vzgojitelje. Rezultati vprašalnika so predstavili okvirno stanje, kot ga doživljajo otroci, in stanje, ki ga zaznavajo vzgojitelji. S pomočjo treh fokusnih skupin otrok, ki bivajo v vzgojnem zavodu, in štirih intervjujev z vzgojitelji smo poskusili zajeti celostno sliko potreb otrok v prvih šestih mesecih bivanja v vzgojnem zavodu. Dotaknili smo se tudi sistemskih ureditev, ki vplivajo na zadovoljevanje potreb otrok znotraj institucije. Ob tem ne preseneča spoznanje, da so potrebe individualne in specifične za vsakega posameznika, čeprav imamo v svojem bistvu vsi enake potrebe. Za optimalno zadovoljevanje potreb pa se morajo vzgojitelji opreti predvsem na načela socialnopedagoškega dela (individualizacija, normalizacija, participacija, inovativnost itd.).20222022-07-08 07:31:37Magistrsko delo/naloga138041sl