Vpliv pravljic na čustveno-socialni razvoj predšolskih otrokSotošek, Lucija (Avtor) Petek, Tomaž (Mentor) pravljicaV diplomskem delu sem preučila, kako liki iz pravljic vplivajo na otroke in česa jih pravljica uči. V teoretičnem delu sem opredelila pravljice in preučila, kakšno mesto ima pravljica v otrokovem življenju. Nato je prikazano, kako izbrati primerno pravljico za predšolskega otroka, kako in kdaj jo brati, zakaj naj otroci berejo pravljice in ali so klasične pravljice za predšolske otroke strašljive. Ugotovila sem, da se otroci skupaj s pravljicami učijo o življenju, stvareh, ki jih smejo početi, in tem, česa ne smejo, naučijo se obnašati v določenih situacijah s prijatelji, sorodniki, s starejšimi. Otroci se s pravljicami poistovetijo z liki iz pravljic, naredijo vse, kar počnejo njihovi junaki. Vsi, ki otrokom berejo pravljice, vedo, da jih močno čustveno doživljajo. V drugem, empiričnem delu, je predstavljena vloga pravljice v vrtcih, kdaj jo beremo, zakaj in kako vpliva na otroke. Ugotavljala sem, katere pravljice so primerne za predšolske otroke in katere ne. S pomočjo raziskave, opravljene med vzgojitelji, sem ugotovila, kako pravljice vplivajo na predšolske otroke, ali se otroci poistovetijo s pravljičnimi liki, ali vzgojitelji mislijo, da so sami dovolj izobraženi za razlago pravljic. Vzorec raziskave sestavljajo vzgojitelji/ce in pomočniki vzgojiteljev, vzorec obsega 80 anketiranih iz več kot 60 različnih vrtcev v Republiki Sloveniji. S pomočjo opravljene raziskave sem dobila odgovor na vprašanje, kakšno je mesto in vloga pravljice pri otrokovem čustvenem in socialnem razvoju v predšolskem obdobju. Raziskava je pokazala, da vsi vzgojitelji ne mislijo, da so vse pravljice primerne za predšolske otroke, menijo tudi, da so dovolj izobraženi za razlago pravljic otrokom. Večina jih je mnenja, da se vsi otroci poistovetijo s pravljičnimi liki in da so pravljice poučne za predšolske otroke.20222022-07-01 07:50:44Diplomsko delo/naloga137794sl