Poučevanje predmeta naravoslovje in tehnika v osnovni šoli z uporabo slovenskih izobraževalnih videoposnetkov v času šolanja na daljavoPetek, Eva (Avtor) Pavlin, Jerneja (Mentor) izobraževalni videoposnetkiCilj vsakega učitelja razrednega pouka je, da poučuje predmet naravoslovje in tehnika (NIT) tako, da učenci učno vsebino razumejo in jo vizualizirajo. Velikokrat so jim v pomoč izobraževalni naravoslovni videoposnetki. Učni načrt predmeta naravoslovja in tehnike daje učiteljem možnost, da učne cilje uresničijo tudi denimo preko metod uporabe večpredstavnostnih gradiv (besedilo, zvočni in video posnetki, animacije in interaktivni prikaz). Vsak učitelj se seveda sam odloči, kako bo popestril obravnavo in nazorno prikazal novo učno vsebino, saj na to vplivajo tudi specifične značilnosti učencev in njihovih zaznavnih čutov. Vsekakor pa lahko večpredstavnostni mediji pripomorejo k bolj zabavnemu pouku in višji motivaciji učencev. Multimedija je bila v veliko pomoč v letih 2020 in 2021 ob pojavu še ne tako razširjene oblike izobraževanja, pri šolanju na daljavo (v nadaljevanju ŠND). Namen raziskave magistrskega dela je ugotoviti, ali so učitelji pri predmetu naravoslovje in tehnika uporabljali videoposnetke med ŠND in v kolikšni meri, pri katerih učnih vsebinah in kako kakovostno so tak pouk izvajali. Izvedli smo kvalitativno raziskavo, v katero je bilo vključenih 16 učiteljev, ki poučujejo predmet naravoslovje in tehnika v 4. ali v 5. razredu osnovne šole. Od tega je bilo 15 žensk in en moški; 37,5 % učiteljev, ki poučujejo 4. razred in 62,5 % učiteljev, ki poučujejo v 5. razredu. Rezultati raziskave kažejo, da so učitelji pri ŠND uporabljali slovenske izobraževalne videoposnetke, snemali svoje avtorske videoposnetke in načrtovali pouk ob njih. Vsi učitelji so odgovorili, da se pred predvajanjem prepričajo o strokovni pravilnosti videoposnetkov. Največkrat so učitelji za vir, iz katerega črpajo videoposnetke, omenili spletni portal YouTube, slovensko stran RTV SLO (Izodrom, Infodrom) in Arnesovo spletno učilnico. Nekaj učiteljic je imelo dostop do interaktivnih gradiv preko učbeniških paketov, kjer so našle videoposnetke za naravoslovni pouk. Pouk pri ŠND je potekal drugače kot v razredu, vendar učiteljice pravijo, da sedaj, po izkušnji ŠND, večkrat uporabljajo videoposnetke pri pouku, ker je njihov nabor večji in kakovost preverjena. Z magistrskim delom nudimo učiteljem razrednega pouka vpogled v uporabo slovenskih izobraževalnih videoposnetkov pri pouku naravoslovja in tehnike pri ŠND. Znanje, ki smo ga doprinesli, bo lahko za učitelje razrednega pouka potrditev za dobro izpeljan pouk v času ŠND in motivacija za nadaljnjo pripravo pouka s slovenskimi naravoslovnimi videoposnetki.20222022-06-04 09:21:57Magistrsko delo/naloga137186sl