Analiza različnih vidikov malega rokometaPokorn, Tinkara (Avtor) Šibila, Marko (Mentor) mali rokometpravilametodika učenjatekmovanjaOsnovni namen magistrskega dela je bil predstaviti in analizirati vsebinske vidike malega rokometa (strukturo igre) skupaj z različnimi didaktičnimi pristopi pri poučevanju malega rokometa. Ob tem smo skušali zbrati tudi čim več informacij o drugih pedagoških (vzgojnih) vidikih malega rokometa. Delo je monografskega tipa, temelji na sistematičnem pregledu strokovne in znanstvene literature na področju malega rokometa in nekoliko širše na področju uvajanja najmlajših v rokomet. Pri pisanju smo si pomagali z zbiranjem gradiva, s pregledovanjem, povzemanjem in prevajanjem. Med uporabljenimi bazami podatkov, iz katerih smo črpali informacije, so Pub Med, CrossRef in Google Scholar. Ugotavljamo, da avtorji pri učenju malega rokometa zagovarjajo dolgoročnost in sistematičnost. Trenerji in učitelji ne bi smeli prehitevati in pretiravati pri podajanju novih informacij, prilagojene in primerne morajo biti starosti vadečih in njihovim gibalnim sposobnostim. Za mali rokomet je značilna vsestranska vadba, s čim večjim številom raznovrstnih gibalnih nalog, ki igralca celostno oblikujejo. Eden izmed priporočljivih pristopov za učinkovito učenje rokometa je pristop, ki temelji na igralni obliki. Metoda učenja s pomočjo igre je otrokom najbližja in najbolj naravna. Mali rokomet spoznavajo prek elementarnih iger in iger s prirejenimi pravili. Glede na strokovne usmeritve je ena temeljnih značilnosti malega rokometa zahteva, da se igra z osebno obrambo. Priporočilo je tudi, da se število igralcev v igri postopoma veča. Priporočajo se neuradna tekmovanja oziroma turnirji v prilagojeni obliki, kjer rezultat ni pomemben. Prilagojena pravila igre najmlajšim omogočajo uspešno igranje. Na osnovi zbranih informacij lahko zaključimo, da je v procesu vadbe malega rokometa za končni uspeh zelo pomembno, da trener ali športni pedagog poučuje na način, ki vključuje igrivost in sproščenost, veliko ustreznih metodičnih postopkov, manj tekmovalnosti. Voditi jih mora tako, da ustrezno doživljajo uspešnost v napredovanju igranja, z veliko veselja in užitka ob igranju, ki vključuje hkratno pridobivanje novih izkušenj.20222022-06-03 07:15:13Magistrsko delo/naloga137150sl