Učenje prehranskih vsebin pri predmetu gospodinjstvo s pomočjo interaktivnih gradiv, izdelanih s pomočjo H5PZorman, Špela (Avtor) Lovšin Kozina, Francka (Mentor) gospodinjstvoSodobni pristopi poučevanja danes pri vseh predmetih vključujejo sodobno informacijsko-komunikacijsko tehnologijo (IKT). Tudi predmet gospodinjstvo lahko naredimo bolj zanimiv z vključevanjem različnih IKT aktivnosti v pouk. Prav tako pa lahko z razvijanjem digitalne pismenosti povežemo prehransko opismenjevanje. Z magistrskim delom smo želeli pridobiti mnenje učencev in učiteljev o učenju in poučevanju predmeta gospodinjstvo s pomočjo sodobne IKT. V raziskavi je sodelovalo 106 učencev in 27 učiteljev gospodinjstva. Učenci so spoznavali prehransko piramido s pomočjo interaktivnih gradiv, ki smo jih pripravili v spletni učilnici s pomočjo vtičnika H5P. Njihovo znanje o prehranski piramidi smo preverili pred in po ogledu interaktivni gradiv v obliki kviza, interaktivnega videa, časovnega traku in vajo za utrjevanje znanja. Vloga učiteljev pri učni uri je bila pomoč in usmerjanje učencev pri reševanju interaktivnih vsebin H5P. Na koncu ure pa so tako učenci kot učitelji rešili anketni vprašalnik, s katerim smo ugotavljali njihovo mnenje o tovrstnem učenju oziroma poučevanju. Rezultati so pokazali napredek v znanju učencev. Tako smo ugotovili, da medpredmetno povezovanje gospodinjstva in računalništva oz. vključevanje IKT v pouk gospodinjstva pozitivno vpliva na učno uspešnost učencev, še posebej pa veča motiviranost učencev za sodelovanje pri pouku in za sprotno utrjevanje snovi. Izsledki raziskave so pokazali, da je učencem bolj pomembno vključevanje IKT v pouk gospodinjstva kot učiteljem, a tovrstno učenje je všeč tako učencem kot učiteljem, le ob ne prepogosti uporabi. Predmet gospodinjstvo je namreč predmet, pri katerem prevladuje poučevanje s praktičnim delom, zato pa ga lahko popestrimo z IKT v teoretičnem delu.20222022-05-12 07:48:28Magistrsko delo/naloga136590sl