Stališča učencev 5. razreda osnovne šole do uporabe popularnih pesmi pri pouku angleščineKaluža, Tina (Avtor) Dagarin Fojkar, Mateja (Mentor) angleščinaNa glasbo moramo gledati kot na del vsakdanjega življenja, saj je potreba in pravica vsakega posameznika. Glasba ima poseben pomen v otrokovem razvoju. V tem obdobju so otroci najbolj dojemljivi za vzgojne vplive in oblikovanje, zato je ključnega pomena, kakšne glasbene vzgoje in izobrazbe je otrok v tem obdobju deležen. Glasbenopedagoške raziskave poudarjajo, da je glasba značilna sestavina otrokovega in mladostnikovega avtentičnega življenja ter ena izmed najbolj naravnih ter najbližjih oblik izražanja ustvarjalnosti. Glasba ima pomemben vpliv na oblikovanje estetskih kriterijev in vrednot, čustev, hkrati pa vpliva tudi na razvoj intelektualnih sposobnosti in lastne duševnosti. Poslušanje popularnih pesmi je ena izmed najpogostejših situacij, v katerih se učenci srečujejo z angleščino, poleg samega pouka. Popularne pesmi učencem ne omogočajo le izpostavljenosti samemu jeziku, ampak tudi kulturi in vrednotam angleško govorečih držav. Večinoma so vsebine teh pesmi učencem blizu, saj pogosto obravnavajo aktualne tematike v svetu. Cilj raziskave je bil s pomočjo anketnega vprašalnika ugotoviti stališča učencev petega razreda do uporabe popularnih pesmi pri pouku angleščine; raziskati, kako je povezana raba popularnih pesmi pri pouku angleščine z motivacijo za učenje angleščine; raziskati, v kolikšni meri se popularne pesmi dejansko pojavljajo pri pouku; raziskati povezavo med odnosom do popularne glasbe učencev doma in v šoli; raziskati, če se glasba, ki jo učenci poslušajo doma, pojavlja tudi pri vzgojno-izobraževalnem delu pri pouku angleščine ter če poslušanje angleške popularne glasbe v prostem času vpliva na učenčev uspeh pri pouku angleščine. V vzorec smo vključili 206 učencev 5. razreda osnovnih šol. Z našo raziskavo smo ugotovili, da učenci 5. razredov pri pouku angleščine relativno pogosto poslušajo pesmi, v manjši meri pa so med temi pesmimi zastopane prav popularne pesmi, ki jih učenci poslušajo v prostem času. Le manjši del učencev namreč popularne glasbe sploh ne posluša, zato bi jo bilo vseeno smiselno bolj vključevati v pouk. Pesmi, ki se pojavljajo v učbeniških gradivih, so učencem delno všeč, vseeno pa jih redko poslušajo doma oz. v svojem prostem času. Opazili smo tudi razliko v poslušanju popularne glasbe med spoloma – deklice jo poslušajo pogosteje kot dečki. Morda najbolj zanimiva ugotovitev pa je, da poslušanje popularne glasbe v prostem času pozitivno vpliva na učni uspeh učencev. Prav zato bi bilo smiselno, da učitelji v pouk tujega jezika vnašajo tudi popularne pesmi, saj pozitivno vplivajo na uspeh in so večini učencev všeč. Učenci prav tako menijo, da bi učitelji lahko bolj upoštevali njihove želje po poslušanju popularne glasbe. Pričakujemo, da bodo izsledki naše raziskave učitelje spodbudili k večjemu vključevanju popularnih pesmi v pouk angleščine in hkrati tudi k večjemu vključevanju učencev v izbor pesmi, ki se pojavljajo pri pouku angleščine.20222022-04-09 09:24:16Magistrsko delo/naloga136061sl