Mnenje učiteljev biologije o učnih ciljih za biologijo v drugem letniku gimnazijeDrčar, Petra (Avtor) Strgar, Jelka (Mentor) Tomažič, Iztok (Član komisije za zagovor) Turk, Tom (Član komisije za zagovor) biologijagimnazijaprofesorjiučni načrtučni ciljiHitro naraščajoča količina informacij v znanosti se odraža tudi v učnih načrtih programa splošne gimnazije. Učnih ciljev je vedno več, število šolskih ur, namenjenih obravnavani snovi, pa ostaja nespremenjeno. Z raziskavo smo želeli ugotoviti, kako pomembni in kako zahtevni se zdijo izbrani učni cilji za drugi letnik biologije v programu gimnazije v Sloveniji gimnazijskim učiteljem. Podatke smo zbrali s spletnim vprašalnikom, v katerem so učitelji ocenjevali pomembnost in zahtevnost 59 učnih ciljev na lestvici od 1 (zelo nepomemben ali zelo nezahteven učni cilj) do 5 (zelo pomemben ali zelo zahteven učni cilj). Ugotovili smo, da se učiteljem biologije v slovenskih splošnih gimnazijah učni cilji za biologijo v drugem letniku zdijo pomembni, saj so 27 % vseh ciljev ocenili kot zelo pomembne, 56 % vseh ciljev pa kot pomembne. Prav tako so učitelji mnenja, da so učni cilji razmeroma zahtevni, saj so 32 % vseh učnih ciljev ocenili kot zahtevne, 42 % vseh učnih ciljev pa kot srednje zahtevne. Ugotovili smo, da delovna doba učitelja ni povezana z njegovim mnenjem niti o pomembnosti niti o zahtevnosti učnih ciljev, saj nismo našli statistično značilnih razlik med njihovimi odgovori. Po mnenju učiteljev je največ zelo pomembnih učnih ciljev v sklopu »Zgradba in delovanje človeka in drugih živali« (46 %), v katerem je tudi največ zahtevnih učnih ciljev (46 %).[P. Drčar]20222022-03-16 07:15:02Magistrsko delo/naloga135467sl