Spodbujanje pozitivnih socialnih interakcij s plesno-gibalnimi dejavnostmi v predšolskem obdobjuStrmšnik, Anja (Avtor) Geršak, Vesna (Mentor) socializacijaSocializacija in plesna umetnost sta področji, ki ju lahko smiselno povežemo, za gojenje odnosov v skupini otrok ali odraslih. Plesna umetnost lahko skupino povezuje, saj nam ponuja veliko razsežnost ustvarjanja in povezovanja. Diplomsko delo zajema področje socialnega razvoja otrok v povezavi s plesno umetnostjo. V teoretičnem delu pozornost namenjam opisovanju socializacije in čustvenega razvoja predšolskih otrok. Znotraj socializacije se posvetim interakcijam in odnosom v predšolskem obdobju, navajam in opisujem postopen razvoj medosebnih odnosov. V nadaljevanju se navežem na plesno umetnost v predšolskem obdobju, kjer pišem o vplivu plesa na otroke in o vidikih vpliva plesa, ki so razdeljeni na biološko-fiziološki, psihološki, umski (kognitivni), sociološki in umetniški vidik. Ples in povezovanje skupine je naslednje podpoglavje, v katerem razložim, kaj lahko s plesno umetnostjo dosegamo in razvijamo pri posamezniku in skupini. Zelo pomemben element plesno-gibalnih dejavnosti, preko katerih želimo vplivati na medosebne odnose v skupini, je dotik, s katerim neverbalno komuniciramo in predstavlja velik del komunikacije z osebami, ki so nam blizu. V empiričnem delu je predstavljenih 13 plesno-gibalnih dejavnosti, katerih glavna nit je sodelovanje, povezovanje, čutenje in sproščanje. Zapisane so priprave, izvedbe in analize dejavnosti, opremljene s fotografijami. Izvedene so bile s skupino predšolskih otrok. Opažanja so strnjena in zapisana v poglavju interpretacija rezultatov, kjer odgovorim na zastavljena raziskovalna vprašanja. Ključna ugotovitev mojega diplomskega dela je, da lahko z izvajanjem plesno-gibalnih dejavnosti, katerih glavna cilja sta povezovanje skupine in razvijanje dobrih medsebojnih odnosov, pozitivno vplivamo na počutje otrok, medsebojne odnose in ozračje v skupini.20212021-11-06 05:20:19Diplomsko delo/naloga132918sl