Memi kot didaktično sredstvo pri obravnavi nonsensne poezijeDolenc, Gašper (Avtor) Saksida, Igor (Mentor) branjeOsnovni pomen besede nonsens je nesmisel, vendar pa je z vedno pogostejšo uporabo pridobila nov pomen. Nonsens je v literaturi humoren žanr, ki se igra z jezikovnimi možnostmi in spreminjanjem pomenskih odnosov. V literarnih delih se pojavljajo besede, ki nič ne pomenijo, ali pa se besede nelogično povezujejo in s tem ustvarjajo nenavadno stvarnost. Ker se nonsens pogosto izraža s humorjem, ga lahko povežemo z memi, ki se izražajo enako. Memi so postali zelo priljubljen način komuniciranja med ljudmi, zato lahko slednje izkoristimo in učence pri pouku motiviramo na njim še posebej zanimiv način. V teoretičnem delu sem opredelil mladinsko književnost, poezijo, nonsens in mem. V prvi polovici empiričnega dela sem izvedel raziskavo, ali so memi lahko ustrezno didaktično sredstvo pri obravnavi nonsensne poezije. Učenci so z velikim zanimanjem sprejeli nonsensna dela in nato samostojno navdušeno izdelovali meme. V drugem delu empirične raziskave sem anketiral učitelje razrednega pouka ter ugotavljal njihovo poznavanje nonsensa, pogostost obravnave, način obravnave in težave pri obravnavi. Poznavanje je tako med starejšimi kot mlajšimi učitelji dobro, prav tako se pri obravnavi z večjimi težavami ne srečujejo.20212021-09-28 04:32:14Magistrsko delo/naloga131463sl