<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=129523"><dc:title>Socialnopedagoška podpora družinam - med podporo in nadzorom</dc:title><dc:creator>Demšar,	Marjana	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Razpotnik,	Špela	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>v življenjski prostor usmerjena podpora</dc:subject><dc:description>Magistrsko delo obravnava socialnopedagoško podporo družinam, usmerjeno v njihov življenjski prostor, poglede uporabnikov in strokovnih delavcev na tovrstno obravnavo in
možnosti za njen razvoj v slovenskem prostoru. V teoretičnem uvodu delo obravnava položaj družine v sodobni družbi, socialno konstrukcijo ranljivih družin in njihovih obravnav, ki družinam predstavljajo tako podporo kot nadzor. Primerja dialoške in nedialoške načine dela z družino in socialno pedagogiko umešča v delo z družino usmerjeno v njihov življenjski prostor. Namen empirične raziskave je raziskati, kaj uporabnikom in strokovnim delavcem predstavlja učinkovito obliko podpore ranljivim družinam, katere so lastnosti že obstoječih dobrih praks, katere so ovire in še nenaslovljene potrebe, kako doživljajo vloge podpore in nadzora strokovnih delavcev ter kako različni načini reprezentacij ranljivih družin vplivajo na način
obravnave. V ta namen je bilo opravljenih osem polstrukturiranih intervjujev s šestimi strokovnimi delavkami in tremi uporabniki programov, ki nudijo podporo ranljivim družinam, usmerjeno v njihov življenjski prostor. Podatki so bili analizirani s kvalitativno metodo analize
vsebine. Ugotovitve prispevajo k vpogledu v potrebe ranljivih družin, katere lastnosti podpor so učinkovite in v katero smer bi se podpora ranljivim družinam še lahko razvijala.</dc:description><dc:date>2021</dc:date><dc:date>2021-09-04 04:16:59</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>129523</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
