Izkušnje učencev s spletnim medvrstniškim nasiljem v času šolanja na daljavoBlažič, Maša (Avtor) Klemenčič Rozman, Mija Marija (Mentor) nasiljeTema moje magistrske naloge je bila spletno medvrstniško nasilje v času šolanja na daljavo. V teoretičnem delu sem najprej opredelila in predstavila nasilje in medvrstniško nasilje, opisala njune značilnosti in predstavila rezultate raziskav, ki so bile že opravljene. V nadaljevanju sem se osredotočila na spletno medvrstniško nasilje, ga podrobno opredelila ter predstavila njegove posebnosti. Tudi tu sem se naslonila na raziskave, ki so že bile opravljene. V empiričnem delu pa sem predstavila rezultate raziskave, ki sem jo izvedla med učenci 6. in 9. razredov 10 osnovnih šol v Sloveniji. Za namen raziskave sem uporabila anketni vprašalnik, ki se nanaša na zaznavo sprememb spletnega nasilja v obdobju pred začetkom šolanja na daljavo in obdobju od začetka šolanja na daljavo naprej. Rezultati so pokazali, da se med učenci najpogosteje pojavlja oblika spletnega nasilja Prejel/-a sem sporočila z neprimerno vsebino. Podatki so tudi pokazali statistično pomembne razlike med zaznavanjem oblik spletnega nasilja v obdobju pred začetkom šolanja na daljavo v primerjavi z obdobjem od začetka šolanja na daljavo naprej. Med 6. in 9. razredi prav tako pa tudi med fanti in dekleti se niso pojavile statistično pomembne razlike glede na obdobje, v katerem so doživljali spletno nasilje. Rezultati so pokazali, da dlje časa, kot učenci preživijo na spletu, več imajo izkušenj s spletnim nasiljem. Prav tako pa so učenci, ki so pred začetkom šolanja na daljavo zaznali več tradicionalnega nasilja, v obdobju od začetka šolanja na daljavo naprej zaznali več spletnega nasilja. Z raziskavo sem merila le zaznavanje nasilja, tako da nisem mogla dokazati, ali je v obdobju od začetka šolanja na daljavo naprej nasilje naraslo ali ne. Odgovori anketirancev niso pokazali presenetljivih rezultatov. Med anketiranimi učenci je več deklet kot fantov že doživelo spletno nasilje, prav tako več starejših kot mlajših učencev. Mlajši učenci so imeli več izkušenj s tradicionalnim nasiljem, starejši pa s spletnim. Presenetilo me je le, da je veliko učencev poročalo, da so že doživeli tradicionalno nasilje, medtem ko ima manj učencev izkušnje s spletnim nasiljem. Raziskava je imela svoje prednosti in pomanjkljivosti, vendar je tema brez dvoma aktualna in vredna nadaljnjega raziskovanja.20212021-08-13 04:46:45Magistrsko delo/naloga128896sl