Razvijanje večkulturnosti s pomočjo mladinske književnostiUmnik, Tonja (Avtor) Saksida, Igor (Mentor) večkulturnostSvet je kulturni mozaik. Živimo v družbi, ki je kulturno pisana. Tudi učenci prihajajo iz palete različnih kulturnih okolij. Mnogo priseljencev se v priseljeni državi počuti nesprejeto, nemalokrat so tarča odrivanja, posmeha, diskriminacije ali zgolj ignorance. To se pogosto začne dogajati v osnovni šoli, kjer lahko učitelji aktivno vzgojno delujemo. V magistrskem delu sem želela staršem in učiteljem predstaviti knjige, ki razvijajo večkulturnost in medkulturnost pri učencih. Raziskovala sem, kako izbrana knjiga medkulturno vzgaja in kakšen je otrokov odziv na prebrano. V teoretičnem delu sem se osredotočila na temi večkulturnost in medkulturnost. Primerjala sem besedila z večkulturno tematiko v učnih načrtih treh različnih družbenih sistemov (l. 1984, 1998, 2018). Raziskovala sem obravnavanje tovrstne tematike v finskem učnem načrtu in se posvetila medkulturnemu dialogu pri pouku mladinske književnosti. Pozorna sem bila na avtonomijo učitelja pri izbiri del in vključevanju metode žepne pravljice. Raziskala sem tudi urejenost igralnic in razredov ter razvila medkulturno učilnico s QR-kodami. V empiričnem delu sem opravila raziskavo, ki temelji na desetih izbranih pravljicah. Knjige z medkulturno tematiko sem podrobneje opisala in analizirala. Raziskovala sem, kaj ponujajo pravljice z medkulturno noto v sodobni mladinski književnosti. Spremljala sem otrokov odziv na prebrano knjigo. Zaključila sem s skupno analizo dobljenih rezultatov.20212021-07-23 04:49:21Magistrsko delo/naloga128674sl