<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=128382"><dc:title>Vloga in ukrepi osnovne šole ob pojavu medvrstniškega nasilja</dc:title><dc:creator>Zorko,	Manca	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Antić Gaber,	Milica	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Kroflič,	Robert	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>medvrstniško nasilje</dc:subject><dc:subject>osnovna šola</dc:subject><dc:subject>vzgojno-disciplinski ukrepi</dc:subject><dc:description>Magistrsko delo obravnava vlogo in ukrepe izbrane osnovne šole ob pojavu medvrstniškega nasilja. Magistrska naloga je sestavljena iz teoretičnega in empiričnega dela. 
V začetku teoretičnega dela se s pomočjo strokovne literature ukvarjamo z opredelitvijo nasilja in v povezavi s tem skušamo izpostaviti razlike med nasiljem, agresivnostjo ter agresijo. Na podlagi opredeljenega se osredotočimo zgolj na pojav medvrstniškega naslja, ki ga opredelimo, predstavimo njegove oblike ter udeležence medvrstniškega nasilja ter izpostavimo posledice, ki jih le-to prinaša. V nadaljevanju se posvetimo vlogam in ukrepom, ki jih ob pojavu medvrstniškega nasilja imajo oziroma sprejemajo osnovne šole. Predstavljeni so možni odzivi strokovnih delavk in delavcev osnovnih šol na tovrstno nasilje, ki se lahko kažejo v obliki ničelne tolerance do problematike medvrstniškega nasilja, uporabe različnih tretmajskih pristopov in svetovanj ali disciplinskega ukrepanja, katerega cilj je obnovitev stanja prizadetih pred kaznivim dejanjem, se pravi restorativne pravičnosti. V zadnjem delu teoretičnega dela na kratko predstavimo pomen preventivnih programov za zmanjšanje oziroma odpravo medvrstniškega nasilja v osnovnih šolah. Izpostavimo tri obstoječe pristope k preprečevanju medvrstniškega nasilja, in sicer Olweusov in Sullivanov celostni pristop ter preventivne programe Varne in odzivne šole.
V empiričnem delu s študijo primera, analize dokumentacije in opravljenih petih polstrukturiranih intervjujev s strokovnimi delavkami osnovne šole ugotavljamo, kako se s problematiko medvrstniškega nasilja sooča izbrana osnovna šola. Natančneje nas zanima, kako strokovne delavke opredelijo medvrstniško nasilje, kako ob tem ukrepajo in katere so tiste ključne preventivne dejavnosti, ki vplivajo na zmanjšanje medvrstniškega nasilja. Načine razreševanja ugotavljamo skozi štiri primere medvrstniškega nasilja na izbrani osnovni šoli, kjer je razvidno, katerih vzgojno disciplinskih ukrepov se šola poslužuje.</dc:description><dc:publisher>[M. Zorko]</dc:publisher><dc:date>2021</dc:date><dc:date>2021-07-10 07:45:03</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>128382</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
