Mnenje učencev o igranju nasilnih igric in medvrstniškem nasiljuKrašna, Anka (Avtor) Berčnik, Sanja (Mentor) nasiljeDanes so računalniki, pametni telefoni in tablični računalniki nepogrešljiv del vsakdana. Dostop do njih ima že skoraj vsak, tudi otroci in mladostniki. Ti jih uporabljajo predvsem za gledanje videoposnetkov, komunikacijo, slikanje s fotoaparatom in za igranje igric. V magistrskem delu sem se osredinila na slednje. Čedalje bolj so v ospredju igrice z nasilno vsebino, igrice, kjer ima igralec pogled skozi oči svojega igralnega lika (prvoosebne igrice), ter igrice, ki so realistične in vsebujejo čim več detajlov. S spreminjanjem družbe in poudarkom na vrednoti nenasilja pa se vedno bolj kaže problematika medvrstniškega nasilja, s katero se srečujemo v šoli. To je ustanova, kjer bi se vsi zaposleni in učenci morali počutiti sproščeno in varno, žal pa to pogosto ni tako. V teoretičnem delu magistrskega dela sem opredelila nasilje, nasilje v šoli in medvrstniško nasilje. Nato sem se osredotočila na to, katere žanre igric poznamo, kako opredelimo nasilje v njih, ter predstavila trenutno popularne igrice in opredelila stopnjo nasilja v njih. V nadaljevanju sem pregledala obstoječe raziskave o vplivu nasilnih igric na nasilno vedenje. V empiričnem delu sem izvedla anketo pri učencih, starih od 11 do 14 let. Zanimalo me je, ali igrice izbirajo glede na spol, katere igrice igrajo in ali menijo, da vsebina vpliva na njihovo vedenje do vrstnikov in do učiteljev. Moj cilj je bil, da ugotovim, kakšno je njihovo mnenje o povezavi med igranjem igric in medvrstniškim nasiljem.20212021-04-21 20:36:20Magistrsko delo/naloga126423sl