Stališča vzgojiteljic do uvajanja elementov montessori v delo z otrokiKosmač, Špela (Avtor) Teršek, Sanja (Mentor) pedagogika montessoriV predšolskem obdobju se pri otrocih oblikujejo temelji za vse življenje, pri čemer imamo vzgojitelji pomembno in odgovorno nalogo. Na kakovostno vzgajanje ima velik vpliv tudi stalno izobraževanje vzgojiteljev. Pedagogika montessori se v Sloveniji pojavlja že skoraj dve desetletji in mnogo vzgojiteljic v javnih vrtcih vnaša njene elemente v svoje delo. V teoretičnem delu magistrskega dela smo se osredotočili na uvajanje sprememb v vzgojni proces, na stališča vzgojiteljic in njihov vpliv na uvajanje sprememb, predstavili smo temelje pedagogike montessori, izhodišča in temeljne usmeritve Kurikuluma za vrtce (1999), ob koncu pa še vzporednice, ki jih najdemo v Kurikulumu za vrtce in pedagogiki montessori. V empiričnem delu smo z anketnim vprašalnikom, namenjenim vzgojiteljicam v različnih vrtcih po Sloveniji, raziskovali stališča vzgojiteljic do uvajanja elementov pedagogike montessori v svoje delo, poznavanje pedagogike montessori, na kakšen način in kako pogosto vzgojiteljice uvajajo elemente, kje opažajo prednosti uvajanja ter izzive s katerimi se srečujejo. Želeli smo pridobiti podatke glede zanimanja vzgojiteljic za pedagogiko montessori in njihovo mnenje glede udeležbe na dodatnih izobraževanjih. Ugotovili smo, da je velika večina anketiranih vzgojiteljic seznanjena s pedagogiko montessori in da elemente pedagogike montessori vključujejo v svoje delo z otroki. Rezultati so pokazali, da si vzgojiteljice želijo dodatnega znanja o pedagogiki montessori in tudi, da so se pripravljene udeležiti različnih oblik izobraževanj za poglobitev svojega znanja. V sklepnem delu sem predstavila svoje izkušnje uvajanja elementov montessori v javni vrtec.20212021-04-21 20:35:47Magistrsko delo/naloga126420sl