Informacijska pismenost študentov zdravstvene negeĆenanović, Denisa (Avtor) Milavec Kapun, Marija (Mentor) Plesec, Špela (Komentor) Sotler, Robert (Recenzent) diplomska delazdravstvena negaizobraževanjepismenostdigitalna tehnologijatesti informacijske pismenostiUvod: Današnji študentje pripadajo generaciji, ki je rojena v času razmaha informacijske tehnologije, s katero so tudi odraščali. Mladi so v tem digitalnem svetu doma, računalnike in mobilne naprave uporabljajo tako v zasebnem življenju kot pri študiju. Vendar to ne pomeni, da so tudi informacijsko pismeni, da znajo informacije poiskati, jih ovrednotiti in uporabiti za učenje. Namen: Namen diplomskega dela je ugotoviti stopnjo informacijske pismenosti med študenti zdravstvene nege na Zdravstveni fakulteti Univerze v Ljubljani. Metode dela: Izvedena je bila kvantitativna presečna raziskava. Kot merski instrument je bil uporabljen vprašalnik Slovenski test informacijske pismenosti. Raziskava je bila opravljena septembra 2019. Zajemala je vzorec 136 študentov vseh letnikov dodiplomskega študijskega programa Zdravstvena nega na Zdravstveni fakulteti Univerze v Ljubljani. Od tega je bilo 90 % žensk in 10 % moških. Rezultati: Na vprašalnik je v celoti ustrezno odgovorilo 121 študentov. Glede na Bloomove kognitivne stopnje so bili anketirani študenti najbolj uspešni pri vprašanjih, ki se nanašajo na prvo kognitivno stopnjo ? pomnjenje (65 %), nekoliko manj pri vprašanjih druge kognitivne stopnje ? razumevanje (61 %) in najmanj (46 %) pri vprašanjih tretje kognitivne stopnje ? uporaba znanja in višje kognitivne stopnje. Povprečje pravilnih odgovorov na vprašanja o Boolovih logičnih operatorjih je 67 %. Študenti so šibkejši pri izdelavi zahtevnejših iskalnih profilov, ki zahtevajo znanje o Boolovih operatorjih in razumevanje njihovih funkcij. Razprava in zaključek: Ustrezna informacijska pismenost je ključna za uspešno življenje in študij v sodobnem času. Sestavlja jo skupek veščin, pomembnih za uspešno iskanje, analizo in uporabo informacij. Izvedena raziskava je pokazala, da bi bilo potrebno med izobraževalne vsebine vključiti tudi take vsebine, ki bi študentom omogočile izboljšanje informacijske pismenosti.[D. Ćenanović]20212021-03-13 07:46:31Diplomsko delo/naloga125396sl