Spoznavanje slepote in slabovidnosti preko dejavnosti v skupini otrok v rednem oddelku vrtcaŠemrl, Tina (Avtor) Prosen, Simona (Mentor) slepi in slabovidni otrociV diplomskem delu sem se osredotočila na slepoto in slabovidnost ter oblikovanje in razvijanje sprejemanja drugačnosti slepih in slabovidnih oseb pri vrtčevskih otrocih. Diplomsko delo je sestavljeno iz dveh delov, in sicer iz teoretičnega in empiričnega dela. V prvem sem najprej predstavila slepe in slabovidne in opisala razvoj slepega in slabovidnega otroka na različnih področjih. Sledil je opis nalog vzgojitelja pri delu s slepimi in slabovidnimi otroki ter prilagoditve zanje, opis pomagal, ki jih slepe in slabovidne osebe uporabljajo pri gibanju in drugih življenjskih aktivnostih, nazadnje pa sem predstavila še pomembnost vzgojiteljevega ustreznega odnosa do drugačnosti ter dejavnosti, s katerimi lahko pri otrocih ta odnos oblikuje in razvija. V empiričnem delu sem predstavila rezultate svoje raziskave, v okviru katere sem izvedla polstrukturirane intervjuje s trinajstimi otroki v vrtcu in njihovima vzgojiteljico in pomočnikom vzgojiteljice. Zanimalo me je, ali in kako se je spremenil otrokov pogled na drugačnost (slepoto in slabovidnost) od časa pred s slepoto povezanimi dejavnostmi do časa po izvedbi teh dejavnosti, katera nova znanja o drugačnosti – slepoti – so otroci pridobili skozi te dejavnosti, katera nova znanja so otroci preko dejavnosti pridobili po mnenju vzgojiteljice in pomočnika vzgojiteljice ter kakšen pomen imajo te dejavnosti po njunem mnenju za otroke. Ugotovila sem, da so otroci po izvedenih dejavnostih v večji meri drugačnost prepoznali pri slepih in slabovidnih osebah. Nekateri otroci so ob srečanjih s slepimi osebami poročali o doživljanju neprijetnih čustev, občutkov, tako pred izvedenimi dejavnostmi kot po njih. Zato bi bilo to področje potrebno nadgrajevati. Do precejšne spremembe je preko dejavnosti prišlo pri odgovoru na vprašanje o pristopu otrok k drugačni osebi. Otroci so preko izvajanja s slepoto povezanih dejavnosti spoznali močnejša in šibkejša področja slepih in slabovidnih oseb ter pripomočke, ki so tem osebam v pomoč pri vsakodnevnih opravilih. Po mnenju vzgojiteljice in pomočnika vzgojiteljice so otroci pridobili znanje o tem, kako svet občutijo slepe in slabovidne osebe, spoznali so njihove pripomočke ter razvijali empatijo. Po mnenju vzgojiteljice in pomočnika vzgojiteljice izvedene dejavnosti pripomorejo k oblikovanju odnosa do drugačnosti ter njenega sprejemanj pri otrocih.20212021-02-26 04:35:36Diplomsko delo/naloga124963sl