Uporaba metode popolnega telesnega odziva s pripovedovanjem zgodb pri poučevanju angleškega jezika v 1. razredu osnovne šolePenko, Mateja (Avtor) Dagarin Fojkar, Mateja (Mentor) metoda popolnega telesnega odziva s pripovedovanjem zgodbMagistrsko delo obravnava metodo popolnega telesnega odziva s pripovedovanjem zgodb avtorja Blaina Raya, in sicer uporabo pri poučevanju neobveznega izbirnega predmeta tujega jezika angleščine v 1. razredu osnovne šole. Izhaja iz metode avtorja dr. Jamesa J. Asherja – metoda popolnega telesnega odziva – a tu je dodan še element zgodbe. Metodo sem uporabila pri svojem raziskovalnem delu med poučevanjem otrok 1. razreda. Pri poučevanju je bila zgodba pripovedovana z vključenostjo gibanja, ki naj bi otrokom olajšalo razumevanje. Predstavljen je pomen gibanja za pomnjenje novega besedišča tujega jezika in za razumevanje zgodbe. Poleg tega je predstavljen tudi vpliv metode na pozitivno doživljanje pouka angleščine v 1. razredu osnovne šole. V empiričnem delu magistrskega dela sem raziskala vpliv metode popolnega telesnega odziva s pripovedovanjem zgodb na zapomnitev in uporabo besedišča, obravnavanega pri šolski uri poučevanja angleščine, ter vpliv na razumevanje zgodbe, uporabljene pri poučevanju. Poleg tega sem ugotavljala tudi všečnost pouka angleščine pri poučevanju s to metodo. Podatke sem pridobila z raziskavo, v okviru katere sem v eksperimentalni in kontrolni skupini preverila predznanje, izvedla učno uro angleščine in nato preverila znanje, in sicer takoj po izvedeni učni uri in teden kasneje. Z otroki sem se pogovorila tudi o všečnosti izvedenih učnih ur. Napredek učencev, poučevanih z metodo popolnega telesnega odziva s pripovedovanjem zgodb, sem primerjala z napredkom učencev, poučevanih brez te metode, in sicer na tradicionalen način s slikovnimi karticami. Z izvedbo dejavnosti sem ugotovila, da uporaba metode popolnega telesnega odziva s pripovedovanjem zgodb pozitivno vpliva na zapomnitev in uporabo besedišča ter na razumevanje zgodbe. Učenci so bili pri učnih urah motivirani, kar se je odražalo pri aktivnem sodelovanju in sproščeni rabi angleškega jezika. Glede na rezultate, ki sem jih pridobila z raziskavo, in odzive otrok, menim, da je metoda primerna in uspešna za učenje tujega jezika v 1. razredu osnovne šole.20212021-02-26 04:35:07Magistrsko delo/naloga124955sl