Zgodnje tehnološko opismenjevanje 3-4 leta starih otrok s pomočjo namiznega gledališčaHrovat, Vita (Avtor) Avsec, Stanislav (Mentor) Šuligoj, Veronika (Komentor) tehnološka pismenostIzraz tehnološka pismenost se vse pogosteje pojavlja v člankih in knjigah, še vedno pa je premalo poznan. Tehnološko pismen posameznik ni tisti, ki pozna vse termine, ki jih lahko uporabljamo v tehniki, ampak tudi naravoslovne, matematične, fizikalne, družboslovne in ostale pojme. Tehnološko pismena oseba mora imeti predvsem praktične zmogljivosti, razvito predstavljivost ter zmožnost kritičnega mišljenja o tehnologiji. Ker je tehnološka pismenost v predšolskem obdobju in nasploh med vzgojitelji slabo definirana, je namen diplomskega dela ugotoviti: mnenje in stališča vzgojiteljev o tehnološki pismenosti ter kakšen vpliv imata uporaba lutk in namiznega gledališča na razvoj tehnološke pismenosti otrok, starih 3–4 leta. Njihov napredek bomo ocenjevali s 3 dejavnostmi, katere bodo otroci izvajali pred in po uporabi lutk in namiznega gledališča. Mnenja in stališča vzgojiteljev smo ugotavljali s pomočjo anketnega vprašalnika. V teoretičnem delu je opredeljena tehnološka pismenost in njen razvoj v predšolskem obdobju, povezava s kurikularnimi področji in uporaba ter pomen lutk v vrtcu. V empiričnem delu smo ugotavljali mnenje in stališča 35 vzgojiteljev na podlagi analize anketnih vprašalnikov. Odgovori so prikazani opisno in z grafi. Ugotovili smo, da je izraz tehnološka pismenost (TP) med vzgojitelji premalo poznan. Tehnološko pismenost so povezovali predvsem z uporabo sodobne tehnologije. Ugotovili smo, da vzgojitelji dajejo pomen različnemu ustvarjanju z materiali. Opazili smo, da vzgojitelji dajejo pomen samostojnosti in samoiniciativnosti otrok, hkrati pa uporabljajo premalo raznovrstnih materialov. Pri raziskavi je sodelovala skupina 19 otrok, starih 3–4 leta. S pomočjo treh dejavnosti smo ugotavljali, kakšen vpliv imajo lutke in namizno gledališče na razvoj tehnološke pismenosti. Tri dejavnosti smo izvajali pred in po uporabi lutk. Ugotovili smo, da uporaba lutk in namiznega gledališča pozitivno vplivata na razvoj tehnološke pismenosti in poznavanja materialov, komunikacijo v skupini, animacijo lutke, razvoj samostojnosti in samozavest pri nastopanju. Ugotovili smo tudi, da je izraz tehnološka pismenost med vzgojitelji slabo poznan in da bi v vrtcih lahko izvajali več tehničnih dejavnosti. Diplomsko delo je namenjeno vsem, predvsem pa vzgojiteljem in študentom predšolske vzgoje. S svojim delom želimo raziskati razvoj tehnološke pismenosti pri otrocih, starih 3–4 leta. Vplivati želimo predvsem na delo vzgojiteljev, da bi v svoje delo vključevali čim več tehničnih dejavnosti.20202021-02-26 04:35:00Diplomsko delo/naloga124953sl