<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=124740"><dc:title>Stališča in pričakovanja svetovalnih delavk, vzgojiteljic in vzgojiteljic – pomočnic vzgojiteljic glede nalog svetovalne službe in medsebojnega sodelovanja</dc:title><dc:creator>Beličič,	Ana	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Gregorčič Mrvar,	Petra	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Hočevar,	Andreja	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>svetovalne delavke</dc:subject><dc:subject>vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljic</dc:subject><dc:subject>predšolska vzgoja</dc:subject><dc:subject>vrtci</dc:subject><dc:subject>medsebojno sodelovanje</dc:subject><dc:description>Svetovalna služba v vrtcu predstavlja strokovno podporo vsem, ki jih zadeva vzgojni proces v vrtcu. S svojim strokovnim znanjem se vključuje v reševanje težav in dilem na pedagoškem, psihološkem in socialnem področju ter je tako v podporo otrokom, strokovnim delavkam vrtca, vodstvu in staršem. Ti skupaj vzpostavljajo in vzdržujejo pogoje za doseganje temeljnega cilja vzgoje in izobraževanja, ki je optimalen razvoj in učenje vsakega otroka. V nalogi smo s teoretičnega in empiričnega vidika proučevali vlogo svetovalne službe v vrtcu, njene naloge ter sodelovanje svetovalne delavke z vzgojiteljicami in vzgojiteljicami predšolskih otrok – pomočnicami vzgojiteljic. Najprej smo predstavili nekaj vidikov predšolske vzgoje, in sicer smo opredelili koncept vzgoje, otrokov razvoj in učenje ter nadalje predšolsko vzgojo, ki poteka v vrtcih. Predstavili smo tudi pravni okvir in programski dokument predšolske vzgoje. V osrednjem delu naloge smo predstavili koncept svetovalne službe v vrtcu, temeljna izhodišča svetovalnega dela, dejavnosti in področja dela ter značilnosti medsebojnega sodelovanja svetovalne službe ter vzgojiteljic in vzgojiteljic predšolskih otrok – pomočnic vzgojiteljic v vrtcu. Izpostavili smo značilnosti, namene, pogoje in področja medsebojnega sodelovanja ter dejavnike, ki na sodelovanje vplivajo. V zadnjem poglavju teoretičnega dela smo predstavili dosedanje raziskave na področju sodelovanja svetovalnih delavk in strokovnih delavk vzgojno-izobraževalnih ustanov. V empiričnem delu smo analizirali strukturo in vsebino petih letnih delovnih načrtov svetovalne službe v vrtcu, s pomočjo anketnih vprašalnikov za svetovalne delavke v vrtcu, vzgojiteljice in vzgojiteljice predšolskih otrok – pomočnice vzgojiteljic pa smo raziskovali naloge svetovalne službe v vrtcu, medsebojno sodelovanje svetovalnih delavk, vzgojiteljic in vzgojiteljic predšolskih otrok - pomočnic vzgojiteljic v vrtcu ter dejavnike, ki na sodelovanje vplivajo. Ugotovili smo, da v svetovalni službi vrtca prevladujejo dejavnosti pomoči, da imajo svetovalne delavke, vzgojiteljice in vzgojiteljice predšolskih otrok – pomočnice vzgojiteljic pozitivne izkušnje glede medsebojnega sodelovanja, da prepoznavajo ovire, prednosti in pogoje medsebojnega sodelovanja ter da je medsebojno sodelovanje odvisno od posameznih dejavnosti, ki potekajo v vrtcih.</dc:description><dc:date>2021</dc:date><dc:date>2021-02-13 07:45:02</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>124740</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
