Vpliv glasbenih dejavnosti na vedenje otroka z motnjo avtističnega spektraPograjc, Katarina (Avtor) Sicherl Kafol, Barbara (Mentor) Košak Babuder, Milena (Komentor) predšolski otrokV diplomskem delu smo obravnavali vpliv obiskovanja glasbenih dejavnosti na otrokovo vedenje. V teoretičnem delu smo opredelili motnje avtističnega spektra, z njimi povezano terminologijo ter predstavili diagnostiko in pogostost motnje. Predstavili smo glavni skupini znotraj motenj–klasični otroški avtizem in Aspergerjev sindrom –ter navedli nekaj razlik med njima. Izpostavili smo znake motenj avtističnega spektra in področje zgodnje obravnave ter predstavili nekaj znanih intervencij pri delu z osebami z MAS. Opisali smo transferne učinke glasbe in poudarili pogosto nadarjenost oseb z MAS na glasbenem področju. Predstavili smo dva mogoča vidika povezovanja oseb z MAS in glasbo: glasbeno terapijo in glasbeno izobraževanje otrok z MAS. Na koncu smo opisali koncept Edgarja Willemsa, ki je primeren za poučevanje otrok s posebnimi potrebami. V empiričnem delu smo na podlagi študije primera raziskali, kako obiskovanje glasbenih dejavnosti vpliva na vedenje otroka z MAS. Podatke smo zbirali z opazovanji otroka v vrtčevskem okolju in jih primerjali z opazovanji na glasbenih dejavnostih ter dodatne informacije pridobili z intervjuji otrokove mame, vzgojiteljice in glasbene pedagogike. Po analizi rezultatov smo ugotovili, da je otrok med obiskovanjem glasbenih dejavnosti napredoval na področju komunikacije in da se kaže manj omejenih, ponavljajočih se vedenj; ne moremo pa z gotovostjo trditi, da je to posledica samo obiskovanja glasbenih dejavnosti.20202020-12-03 08:16:34Diplomsko delo/naloga122352sl