Empatija pri otrocih v povezavi s stikom z živaljoGolouh, Zarja (Avtor) Kobal Grum, Darja (Mentor) empatijainterakcija človek-živalmačkeintervencija v šolskem okoljuosnovnošolski učenciStik z živaljo je za otroka priložnost za spoznanje, da imajo tudi druga bitja svoja čustva in želje ter se odzivajo na njegovo vedenje. Iz tega opažanja izhaja hipoteza, da lahko stik z živaljo pozitivno vpliva na razvoj empatije pri otroku. V raziskavi smo želeli s pomočjo eksperimenta, v okviru katerega smo izvajali interesno dejavnost Mačje urice, katere namen je bil spodbujati empatijo pri drugošolcih s pomočjo stika z živaljo, preveriti hipotezo, da bo imela interesna dejavnost, ki temelji na nestrukturiranih interakcijah med otrokom in mačkami, vpliv na konstrukt empatije in na otrokov odnos do živali. Učence, vključene v primerjalno skupino (N = 43), smo primerjali z ustrezno kontrolno skupino (N = 41), ki ni obiskovala podobnih dejavnosti, na podlagi sekundarne ocene staršev na vprašalnikih za merjenje empatije in navezanosti na hišne ljubljenčke pri otrocih. Rezultati so pokazali, da je imela interesna dejavnost vpliv na čustveno komponento empatije, ki je bil viden tri mesece po prekinitvi dejavnosti. Na podlagi te ugotovitve sem delno sprejela hipotezo, da bo interesna dejavnost vplivala na empatijo in odnos do živali. Preverila sem tudi hipotezo, da so otroci, ki imajo hišnega ljubljenčka, bolj empatični kot otroci, ki ljubljenčka nimajo, in da so rezultati na podlestvicah empatije in navezanosti na hišne ljubljenčke pomembno pozitivno povezani. Rezultati ne kažejo nobenih razlik v empatiji glede na hišnega ljubljenčka, povezava med konstruktom navezanosti na ljubljenčke in empatijo pa je bila prisotna samo na vzorcu otrok, ki imajo hišne ljubljenčke.[Z. Golouh]20202020-11-28 08:15:18Magistrsko delo/naloga122224sl